和实践性,我们将组织好科研力量,紧密结合学校教学实际,以工程学的研究方法,经过实证分析和理性思考,边研究边总结边推广,以取得研究的实际效益。首先,经过查阅文献资料,全面把握近几年学校课外阅读指导教学改革的历史进程、研究的重点和热点问题,以及经验与不足,从而使课题研究有一个较高的立论点。第二、调查研究。经过对教师观念与教学行为分析(包括观念、经验、教学特色与存在问题),对学生阅读兴趣、水平的现状调查(涉及学科差异、年级差异、性别差异),把握课题研究的起点和基础,加强研究的现实性和针对性。第三、本课题主要采取行动研究的方式。经过调查问卷,了解学生对不同课堂教学方式的意见,在实践中探索学生欢迎的、高效的阅读指导策略,在理论的指导下进一步总结、推广。总之,坚持理论研究与实践探讨相结合,实证研究与专题研究、典型个案研究相结合,强调重点,突出特色,以保证研究的合理性及实践效益。(三)课题研究各阶段任务1、课题申报、审批阶段学校向课题组提交申请报告,经专家组审查批准后,立项,开始课题实施。2、研究准备阶段组织队伍;确立研究方向,制定研究方案;理论培训;现状调查。3、课题研究实施阶段将分别举行多次专题性学术研讨会,及时交流研究成果和研究经验,同时不断发现存在问题并提出对策。并将根据学校课题进展情况,邀请专家对学校的课题开展情况进行中期检查,交流、总结和推广优秀成果。4、结题阶段——撰写课题结题报告。——总课题结题大会。——经验成果在课外阅读指导实践中推广应用。四、课题研究的时间:9月—9月五、课题研究过程的管理 1.在校长直接领导下,教科研负责人全面负责,课题组人员具体操作,发挥教师开拓性,创造性。 2.课题研究的教师要经常进行情况、资料和数据的统计,并互相交流学习。 3.课题由组长由家晓婷负责,课题组教师参加课题研究。六、课题研究成果课题成果将以论文、教案、课堂实录的光盘等形式呈现10月
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