写字指导、练习和交流。4、教师利用写字课和其他课堂教学活动(生字教学、板书、批改作业等),做好写字示范引导;加强平时作业书写的要求、指导,进行良好的作业书写习惯的养成教育。5、各科教师协调配合,统一书写要求。6、成立课外书法兴趣小组,进行书法艺术熏陶和培养。7、每月定期开展班级 5 分钟书法竞赛,评选“书写小能手”;积极参加校级、县级及以上级别的书法竞赛,锻炼能力,激发兴趣,培养信心。8、利用家长会、电话联系等方式与家长加强沟通交流,争取家长支持与配合,协助督促学生在周末和放假回家期间能按书写要求每天认真练字一篇。9、作好材料的收集整理工作。第三、结题检测阶段(2013 年 4 月-2013 年 11 月)1、继续巩固学生良好的书写习惯,培养和提高学生的书写能力。2、整理材料,形成成果。3、在校内校外推广应用成果。4、接受专家检测。六、研究条件和保障措施完成本课题我们在时间、经费保证、图书资料、电脑设备等科研条件与手段上基本都能得到相应的保证。(1)完成本课题研究时间、精力的保证课题负责人及组成人员,目前所从事的工作就是小学高级教师并且在小学任教,所以有足够的时间和精力投入本课题的研究,其它诸多方面也都便利于本课题的研究,这就确保此课题不会流于形式。而且特别注重小学生书写习惯的培养,有积极投身课改的精神以及具备的专业水平和研究能力,为课题研究提供了充足的保证。(2)经费保证、图书资料、电教多媒体设备保证我所在的单位是中心小学,所吸收的课题组成员,学校和家中都有电脑,可以随时上网查阅资料。他们打字、上网查资料,都熟练自如,完全可以辅佐本课题的研究工作顺利进行。七、预期结果1、提高学生书写兴趣和认真书写的意识,养成良好的书写习惯和书写姿势,整体提高学生书写水平。2、参加研究的教师科研能力得到培养和提高,有与研究内容相关的论文、研究报告、实验报告、经验总结等在校级以上交流或发表。
全文预览
