主持活动的进展,并提供人力、物力的保障工作。Р成员的分工:Р黄春芳研究撰写论文,在网上搜集、下载资料、信息,指导辅导学生阅读,Р梁东胜课件制作加工、资料打印,上网查阅、下载有关资料,负责收集、统计各阶段有关资料成果等。Р刘招红设计、指导学生研究设想的实践。Р易珉课件制作加工、资料打印,上网查阅、下载有关资料,负责收集、统计各阶段有关资料成果等。Р四、实施方案(具体操作过程和研究方法)Р具体操作过程:Р根据本课题研究的目标和内容,本课题研究分为三个阶段Р第一阶段:前期准备阶段(2014.9-2014.10)Р1、2014.9——2014.10:组建课题组,召开课题开题会,明确研究成员的分工任务。课题研究之前,使每个成员都必须清楚本课研究的目的意义、内容方法、阶段步骤等情况。Р2、2014.10——2014.11:大面积调查语文课堂教学现状,分析学生阅读高效或低效的特征,完成调查报告;文献研究,确立课题并加以论证,完成课题研究方案Р第二阶段:实施研究阶段:(2014.11-2015.3) Р1、2014.9——2014.10成立课题组,确立课题实验基地,组织课题组成员培训会,提出组织、管理、科研的具体任务。定期举行专题研讨会研究课汇报活动。邀请有关专家作指导。Р2、2014.10——2014.11根据确立的优化策略,定期开展课题研究的研讨活动,对学生课堂学习的情况作定性与定量的分析,作好阶段性总结,并根据研究的实际情况与发展,作出相应的研究调整与改进。研究制定课题实施指南,召开课题中心组工作会,研讨课题的内涵、特点和研究措施。Р3、2014.9——2015.2召开开题会正式实施研究,各实验教师根据课题中心组的研究方案进行研究。Р4、2015.1——2015.2课题中心组年级组实验教师综合运用教育科研的方法在研究过程中不断修正完善研究措施,全面开展课题研究,力求圆满完成研究任务。
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