培养学生积极求知态度、创新能力都有促进作用。从培养学生创新意识教学过程中,学生们不仅积极主动地参与知识的形成过程,而且也获得了积极的情感体验。学生通过自己的努力解决问题,大多数学生从创新教学中获得了成功的喜悦,觉得自己很不错,增强了信心。调查数据显示,98%的学生在创新中乐于尝试、乐于想象、乐于寻找缘由。知识只有学生自己构造出来的才对他们有意义,才变得可以理解。所以有96%的教师认识到创新意识教学学到的知识比被灌输的知识深刻得多。学生在师生心理相容的创新中,就能真正接受教育,真正把知识弄懂,从而收到良好的教学效果。绝大多数的教师都发现了创新性教学对学生积极主动地应用所学的知识去解决生活中的实际问题有促进作用。这正符合了学生创新性学习要培养创新意识的方法与策略,要大胆实践,不失时机地给学生提供创新的时间和空间,培养学生良好的思维品质,挖掘学生的内在思维潜能。Р3、发展学校Р(1)收到了良好的教学效益Р(2)提升了了办学水平和规模。实验后,学校先进的教学理念和优秀的教学质量吸引了周边的学生来我校就读,在不少学校生源减少的情况下,我校生源不仅没有减少,反而增多。小学数学教学中学生创新意识的研究,调动了数学教师从事教育科研的积极性,提高了教师的科研意识和能力。课题的研究切实、真实、踏实,教师主动参与,教师们的研究取得了进展,能力Р有所提高;教学创新,质量提高;成就师生,学校发展”的良好的效果。Р六、课题研究的思考与建议Р1、思考:Р(1)研究中注重从整体上提高学生的创新思维能力,而忽视了对特殊学生的研究。有待于加强个案研究,建立起个案追踪档案。Р(2)创新能力的形成与提高是一个长期的、渐进的过程,不可能一蹴而就。我们应该长期地搞好自主创新学习。Р2、建议:Р(1)能够在本校内有组织地推广研究成果,更好地运用课题成果,及时发现不足。Р(2)对于课题研究能够有更多的理论支持与政策支持。
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