涵、特征与教学策略、方法途径。第一阶段:研究准备阶段(?2011年4月——2012年9月)1、根据济南市教育科学‘十一五’规划课题指南的要求,确定研究课题,成立课题研究领导小组和课题研究小组,确定课题组成员和主要参加者,并给各成员进行任务分工。2、制定课题研究方案和课题研究计划。3、撰写课题立项报告,填写课题立项??评审书,做好课题申报材料准备工作,呈报上级主管机关审批。4、派课题组主要成员参加上级组织的课题研究培训。5、撰写课题开题报告,做好课题开题论证准备工作,并顺利开题。第二阶段:研究实施阶段(?2012年10月――2014年7月)1、召开课题开题论证会,聘请省、市教育科学课题管理领导、专家对开题论证报告、研究方案和实施计划进行技术指导。2、召开课题研究小组会议,进一步明确子课题的研究内容,做好研究小组成员内部分工,布置课题研究任务。3、每个阶段各研究小组均应写出具体的实施计划,写出阶段性总结,提交学校课题组。学校课题领导小组对课题研究进行全程监控,进行有效指导,并给予人力、物力、财力支持。4、组织有关人员编写《纸坊小学教学实践反思文集》?,要求课题组成员发表一定数量且质量较高的论文。5、定期开展课题经验交流会,对各子课题研究绩效进行评估。6、课题组成员共同探讨第二阶段中出现的问题,提出解决方案,并以总结和论文的形式形成阶段性成果,为课题研究积累资料。这一阶段要积极探讨学生自我教育途径,培养学生的综合素质及创新能力。7、撰写课题阶段性研究报告。第三阶段:研究总结、结题阶段(?2014年8月――2014年12月)1、收集、分析、整理课题研究结果2、撰写课题结题研究报告。3、收集、整理课题研究所有材料,申请评审鉴定。六、研究成果实验研究目标全部到位,提供课题研究报告,课题优质课与课题实验有关的论文和学生材料记录,给有关专家组按既定的实验目标、方案,进行鉴定验收后加以推广。
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