助于学生在探究性学习培养创新精神。三、实验的目标我们把本课题的研究目标确定为:通过学生非智力因素的培养和拓展,促进学生进行探究性学习。在小学阶段初步概括为培养学生的创新精神,形成一定的实践能力。51!、实验的理论依据教育心理学把人的心理因素划分为智力因素和非智力因素两大方面,观察、记忆、想象、思维、注意等五种基本智力因素为学生学习系统的主体子系统。而动机、兴趣、情感、意志、性格等五种基本非智力因素是学生自身的控制系统,充分发挥非智力因素的作用,才能使学生生动、活泼、主动地学习,成为学习的主人。现代教学论认为,学生进行探究性学习过程中,良好的非智力因素起着促进作用,良好的非智力因素有利于培养学生的创新精神,实践能力。五、实验的步骤及措施(一)实验的组织实施步骤:根据本课题的特点,我们把实验放在三四五年级进行,一年为一轮,定于2014年7月总结。(第一阶段:准备阶段(2013年9月一一2013年10月)1、?调查现状,论证定题。2、?成立组织。3、?制定课题研究方案4、?探讨、开题。第二阶段:试验阶段(2013年11月一一2014年6月)1、?集中备课。根据教材内容,进行合理的课堂教学设计,并互相探讨。2、?根据课题有针对性地组织教师进行一系列的说课、赛课活动,让激趣的课堂教学情景,唤起学生的学习动机,激发浓厚的学习兴趣。O3、?进行理论辅导,实施研究方案,推出教学模式和优秀课例,同时收集与研究有关的材料,及时写出阶段性的专题小结等。第三阶段:总结推广(2014年7月)1、?收集整理成果材料。2、?撰写论文。(二)实验的方法实验的方法采用对比实验法、诊断法、调查研讨法、激发法、习惯改变法。六、预期实验成果第一阶段:对非智力因素在学习中的现状,进行调查研究,并进行诊断,初步提出研究重要性的论证。确定研究方案。第二阶段:形成非智力因素培养模式。积极试验。第三阶段:收集整理成果材料。
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