-实践与训练;Р(2)创境--感知--参与--反馈;Р(3)感知--训练--反馈--延伸;Р(4)创意--议论--分析--明理等等。Р《课程标准》指出:要采用启发式、讨论式和研究性学习等方式进行教学。对学生应多采用活动方式进行教学"。所以,增强实践活动,强调在"活动"中学,在"活动"中用,是促使教学具有针对性、实效性和主动性的重要保证。建立了新型的民主、和谐的师生关系。Р2、相互学习,探究反思,交流提高蔚然成风。Р3、以"活动"的理念改革教学,首先要以现代教育观为指导,确立平等教育观、个性教育观、学生主体观和主动学习观等等。Р教师在教学过程中,要努力地去创设各种有效的活动,要从"活动"的目标、内容、环节、组织各方面来优化整合,引导学生主体参与和主动参与。Р 4、强化自我实践,革新评估机制。Р 随着学习评价的改革的深化,结合贯彻"减负"精神,我们减少了那种依葫芦画瓢的学生作业。倡导富有活动性、实践性的学习自创开放性作业,内容要丰富多彩,形式要灵活多样,特别要重视小组的集体学习。这种开放的作业能引起学生的新奇感,较好地消除了学生对学习的枯燥感和无奈感受,让更多的学生尝到成功的欢乐。我们通过在立异中求新,在质疑中求新,在比较中求新,在想象中求新等方式方法,为学生提供广阔的创新舞台,提供创新的机会。我们的实践得到了许多教师和上级领导的充分肯定。Р5、以科研促师资队伍建设。Р一年半中,通过加强教育科研和教学研究工作,结合组织教师教学基本功竞赛、评优活动、活动化教学设计研究和评化、优秀论文评选、教学年会等,数学组师资建设得到快速发展。。一年半中,数学组新产生奉贤区优秀骨干教师1名、优秀青年教师1名。在公开课、论文评比评比等活动中,我们课题组的老师成绩突出。Р六、研究方法:Р 总体策略:以创新理论为指导,搭好研究操作框架,分子课题实施,分阶段落实,加强横向的整合,保证课题的质量。
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