投身其中,进而起到拓展学生思维深度和优化作业效果的目标Р 2 丰富作业评价Р 信息技术可以促使我们数学教师评价更加生动和丰富。充分利用信息技术的声音和动画促使学生体验学习乐趣和成就感,即使学生做错作业,信息技术也会播放一些激励性话语,树立学生学习自信心促使他们再接再厉。在这种数量众多的作业题时,学生不仅不会感觉厌倦反而体验作业的乐趣,此外我们数学教师可以借助信息技术设计多种多样的作业形式,此外,当学生做完作业时,我们教师可以根据学生作业情况进行及时引导而学生在这种轻松和自由氛围中养成越挫越勇和迎难而上的良好学习习惯,促使学生积极主动学习的同时,丰富情感和拓展思维。Р 二、运用信息技术增强学生作业分析效果Р 1 引导学生在错题中明白道理Р 信息技术一大优势在于将作业投放到大屏幕上,提高作业清晰度和增强展示效果,在传统教学模式下,我们数学教师借助于一些教具演示知识形成过程,我们数学教师在课堂上口若悬河的讲解和不断笔划,还是有许多学生无法深层次触Р及数学知识的内涵。进而影响到课堂秩序,而借助于信息技术可以促使作业以更加鲜明和立体展示在学生面前,促使学生全方位和立体化感受数学知识。此外我们数学教师规范化操作学生可以一清二楚,并且在一边观察一边亲身实践,进一步优化作业效果。Р 2 动态化展示解题过程Р 在传统教学模式下,一些线段图是静止的,而要求学生进行理解和记忆难免有些难度,而借助于信息技术促使静止不动的线段图生动形象和具体,在加强学生理解的同时促使学生针对解题过程一清二楚,借助于信息技术具体和生动的展示有助于提高学生思维能力和精准把握各个知识点之间的内在关联。Р 言而总之:作业是否有效直接影响到课堂教学效果,为此,我们数学教师要贴近客观现实采取灵活多样的作业形式才能提高学生学习数学兴趣和提高学习效果,而信息技术可以促使做作业更加丰富和具有针对性,为数学作业优化起到锦上添花之效果。
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