表达能力.Р四、信息技术应用(说明在情境导入环节中应用了哪些信息技术手段?如何应用?)Р我利用电子白板展示《有理数的乘法》PPT,学生积极参与到教学活动中来,教学效果良好。Р听课教师评价Р老师在探究有理数法则时应该多给学生留点时间,帮助他们循序渐进地完成任务,实现他们的愿望。注重导入,激发学生的学习兴趣。Р注重个别辅导,循循善诱地帮助学生保持学习兴趣。如果老师放任学生自己练习而疏于辅导,有不少学生尤其是学习能力及自觉性较差的学生,会越学越无兴趣,越练越觉得“没意思”,最后变得疲塌厌学。因此,教师对于基础较差的学生一定要注意并且要坚持个别辅导,而对于一般的学生则可大力提倡小组团结合作或协作,效果同样不错甚至更好。Р自我反思Р信息技术使用起到什么作用,是否达到预计目标Р信息技术教学最根本的目的是培养学生的信息素养,让学生具备一定的信息能力解决自身生存中所遇到信息问题,适应社会的需求。在思想意识上明确了信息技术教学目的是信息技术教学成败的关键,提高学习兴趣是必要的手段,培养信息技术素养是根本。我们教学的对象是学生,把学生培养成为一个什么样的人非常重要,以这个目的指导我们备课、上课,指导学生参与实践活动,就会取得良好的效果和显著的成绩。从本节课效果来看,已经达到了我的预计目标。Р有什么不足或遗憾Р多媒体教学不利于师生交流;Р多媒体教学不利于管理学生;Р课件质量不高;Р信息技术全盘包干,取代传统教学所有活动。Р如果再上一次,你将进行哪些改进?Р1、进一步提高课件的质量;Р2、作为传统课堂教学象征的黑板仍有一些地方是现代教学媒体无法替代的,首先是黑板即时重现力强,随写随看,内容还可以方便的增删,在使用多媒体教学的过程中,有时会有突然而至的灵感,这些灵感往往是教学艺术的动人之处,激发出教师课堂教学中的闪光点,却往往无法加到板书中去而产生许多遗憾,如果借助黑板这种“灵感”就会得到充分展示。
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