他很敬慕,上他的课积极性很高,气氛很好,而且那时我们班的理科成绩都很好。所以,当一位老师有了渊博的知识后,学生会更喜欢和这位老师交流,愿意与老师沟通,产生渴望知识的心理,有助于师生关系的促进,有利于在学生中树立榜样。Р 四、苦练基本功,课堂教学游刃有余Р 常言道:教学是一种艺术。教学艺术主要体现于教学的灵活性,即教师根据自己对教材精神的理解,运用教学智慧,设计出富有个性的、能有效促进教学目标达成的教学方案Р,并在教学实践中根据学生的实际情况,随时补充、修改所作的预案,及时调整教学策略,以生成精彩的课堂,推动学生的发展。教师是专门从事教育事业的专业人员,其履行教育教学职责,需要深厚的专业知识和教学能力。上好一门课,不仅需要有专业的知识,还更需要的是扎实的教学功底,把自己所学的专业好好地在讲台上表现。教师的专业素养影响着学生专业知识的学习。时代在变,知识不断更新,所以教师教学也要根据现实不断更新、改革,变通教学方式,运用科学、合理的教学手段,达到有效地传授专业知识,让学生乐于接受学习的目的。Р 五、大胆革新,富有创新精神Р 二十一世纪是“创造教育世纪”,创造性人才要通过创造教育来培养。创造性是每一位学生都具备的心理潜能,在教学过程中培养学生的创造性学习能力不仅是可能的,而且是必要的。我们作为教育工作者,虽然不能奢望每一位学生都成为非凡的创造者,但我们完全可以使每一位学生在原有的基础上充分发挥其创造才能。Р 只有创新型教师才能培养出具有创新精神的学生。教育并非只是“传道、授业、解惑”,还要结合学生的生理特点,培养他们“爱问、善问、会问”的思考习惯和解疑的动手能力,使他成为创造型的人才。这要求教师本身要有丰富的知识,并不断积累新知识,在课堂上做到融会贯通、得心应手。教师根据自己班上情况在教学方法上有所创新,面对不同的班级、不同时间、不同地点采取不同的教法,使学生有种“常新”的感觉。