对数的概念教学设计

负数和零没有对数Р对数恒等式: Р总结是一堂课内容的概括,有利于学生系统地掌握所学内容。同时,将本节内容纳入已有的知识系统中,发挥承上启下的作用。为下一课时对数的运算打下扎实的基础。Р作业布置Р一、课本P74 习题2.2 A组第1、2题Р二、已知,求的值Р作业是学生信息的反馈,教师可以在作业中发现学生在学习中存在的问题,弥补教学中的不足。Р板书设计Р§2.2.1 对数的概念Р引例1Р引例2Р引例3Р一、对数的定义Р二、对数式与指数式的互化Р三、例题讲解Р 练习Р四、对数的基本性质Р五、小结Р六、作业布置Р巩Р固Р练Р习Р课本70第3题练习Р巩固指数式与对数式的互化,巩固对数的基本性质及其应用。Р归Р纳Р小Р结Р强Р化Р思Р想Р1、引入对数的必要性----对数的概念Р一般地,如果a(a>0且a≠1)的次幂等于N, 就是那么数叫做 a为底 N的对数,记作=,a叫做对数的底数,N叫做真数。Р注意:①底数的限制:a>0且a≠1Р②对数的书写格式Р2 、指数与对数的关系РxР3、对数的基本性质Р负数和零没有对数Р对数恒等式: Р总结是一堂课内容的概括,有利于学生系统地掌握所学内容。同时,将本节内容纳入已有的知识系统中,发挥承上启下的作用。为下一课时对数的运算打下扎实的基础。Р作业布置Р一、课本P74 习题2.2 A组第1、2题Р二、已知,求的值Р作业是学生信息的反馈,教师可以在作业中发现学生在学习中存在的问题,弥补教学中的不足。Р板书设计Р§2.2.1 对数的概念Р引例1Р引例2Р引例3Р一、对数的定义Р二、对数式与指数式的互化Р三、例题讲解Р 练习Р四、对数的基本性质Р五、小结Р六、作业布置Р七、教学反思Р本教学设计先由引例出发,创设情境,激发学生对对数的兴趣;在讲授新课部分,通过结合多媒体教学以及一系列的课堂探究活动,加深学生对对数的认识;最后通过课堂练习来巩固学生对对数的掌握。