下几个有价值的问题:为什么要用竖心旁?一起玩的小朋友怎么慌?司马光慌不慌?他怎么做?如此等等。教师循此进行一环紧扣一环的思维训练,学生的问题意识也就大大加强了。Р(二)、给学生自主阅读的时间和空间,是自主学习的关键Р这里的自主阅读,是在问题引领下的自主读书。既我们的模块教学中的第二板块。要注意以下几点:Р1、教给学生自主读书的方法Р一是自读,即让学生围绕课后习题、导读提示等,读课文全文,了解文章的大致内容和写作特色。Р二是查阅,即查阅工具书、查阅与课文内容相关的课外资料。Р三是评注。即让学生结合重点问题,给文中重点词句、精彩片断作简要的评点批注,研读课文。Р四是联系。即联系上下文、联系学生的生活实际及已有知识去独立学习,探究问题答案。Р五是赏析。即学会赏析好词好句,朗读品评,练习感情朗读。Р六是质疑,即对学生在自主读书、解答问题的过程中形成的新问题,要进行梳理和交流研讨。Р2、组织学生交流收获,体验阅读的快乐Р在自主阅读的基础上,教师要采取一定的形式组织学生把自己的理解说出来。教师要保护学生发言的积极性,对学生的独特感受和体验要尊重和重视。对不合理的发言,教师一定要结合文本启发学生变换思考角度,调整思维方法,并进行启发点拨,以达到纠正错误的目的。要坚定地坚持二元论的思想,要在教师的点拨中提升学生的认识水平。Р(三)、指导学生学会交流、表达,是自主学习的动力Р准确地表达自己的学习收获是自主学习不可缺少的部分,交流表达不仅是交流自己的观点,也是在展示自己的学习成果,有效地交流表达是促进学生自主学习的动力。学生的表达要关注以下几点:Р一是学会倾听。只有认真倾听别人的观点,才能有效表达自己的观点。Р二是准确表达。梳理自己的观点,用准确地语言表述。Р三是抓住要点。抓住要点,防止避重就轻。Р四是流畅表达。语言通顺,前因后果清楚明白。Р五是恰当表达。语言要注意艺术性,做到声声入耳。Р12
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