进幼儿口语交际的能力的提高,增强幼儿交往的意识,帮助幼儿建立良好的人际关系。Р二、可行性分析:Р本课题研究的主要内容是在幼儿园一日学习生活中培养幼儿口语交际能力的方法和手段,研究空间很大。我们课题组成员,学历层次高,具有一定的理论水平、较强的研究能力和研究热情,课题组成员大多在教学第一线,理论和实践相结合,相信能取得较好的研究效果。Р三、课题研究对象:Р本课题实验对象选用小班幼儿25名、中班幼儿30名,大班幼儿35名,为确保研究的准确性,客观性,我们选择了人数相等,年龄相同的平行班级作为对比班。Р四、课题研究主要阶段及时间:Р1、今年元月――今年2月:理论学习、现状调查阶段。Р学习有关理论与研究方法,对幼儿口语交际能力作现状调查。Р2、今年3月――今年10月:教学实践、理论总结阶段。Р针对幼儿口语交际能力现状,提出强化幼儿口语交际能力、提高幼儿口语交际意识、促进幼儿良好人际关系形成的教学实施方案,并在教学实践中不断改进方式、方法,找出规律性的东西,指导今后的幼儿口语交际能力的培养。Р3、今年11月――今年12月:成果总结阶段。Р对研究成果进行系统总结,撰写总结报告或论文。Р 五、课题研究主要内容Р1、幼儿口语交际现状调查。Р2、在幼儿园集体教学活动中培养幼儿口语交际能力方法和手段。Р3、在游戏活动和区域活动中培养幼儿口语交际能力方法和手段。Р4、在日常生活中培养幼儿口语交际能力方法和手段。Р5、幼儿园一日生活中培养幼儿口语交际能力的途径和方法。Р六、课题研究方法:Р本课题在研究中以教育行动研究方法为主,与讨论法、调查法、经验总结交流法等教育方法相结合。Р七、实验预期价值Р1、通过实验研究,促进幼儿口语交际的能力的提高,增强幼儿交往的意识,帮助幼儿建立良好的人际关系。Р2、通过实验研究,优化教师整体素质,全面提高保教质量,更好发挥省级示范园的作用,有效促进学前教育事业的发展。
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