年11月——2008年12月)Р(1)撰写课题报告。Р(2)总结口语交际教学的新方法。Р(3)汇编口语交际教学的设计方法、口语交际教学的时间安排原则、口语交际教学内容的筛选以及相关教学策略。Р7Р(4)进一步巩固已有成果,提高已有水平,形成研究成果。Р七、具体实施要求Р1.每周星期一下午第二节课为课题组活动时间,在活动时间内进行集体备课,开展有针对性的研讨,进行情况交流,商讨下周研究工作。Р2.每月底课题组对各成员研究材料进行整理、收集。Р3.对研究人员订阅资料,外出学习调研和节假日工作给予适当的补助。Р八、研究的条件Р1.有学校对教科研的高度重视,有行政的大力支持与推进,在研究经费和研究时间上能得到保证。Р2.研究成员专业水平较高,年轻,精力充沛,积极性高,都有过课题研究的经历。Р3.本校的学生和家长绝大部分非常重视素质教育,理解和支持本课题的研究。Р九、成果表述Р1.阶段性总结,提供调整研究思路及研究方法的根据。Р2.音响、录像资料, 论文。Р3.最终形成成果研究报告。Р十、参考文献Р[1]伽达默尔:真理与方法(上、下卷).洪汉鼎译.上海译文出版社;2004年.Р[2]约翰·甘柏兹:会话策略.[北京]社会科学出版社;2001年版.Р[3]谢雄龙著.小学口语交际.上海教育出版社;2002年版Р[4]叶蜚声等主编.语言学纲要.北京大学出版社;2002年版Р Р8Р Р临海市教育科学研究课题Р申报、评审表Р Р课题名称低年级口语交际能力培养及训练方式的研究课题负责人性别出生年月负责人单位职务及职称邮编电话手机完成时间成果形式Р Р(表内打印或贴附研究方案,包括课题研究的目的意义、国内外研究背景或文献综述、研究内容、研究方法、时间步骤、预期目标或突破点等,Р10Р字数应控制在3000——5000之间。此表可复制,填表后一式三份,一份留本县市区,两份报送市教科规划办。)Р Р11
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