:Р我爸爸长得像熊一样壮,吃得像猪一样多。Р他像狮子一样威猛,有时又像兔子一样温柔。我爸爸真的很棒! Р我爸爸像闹钟一样守时,有时又像小鸟一样自由。Р…………Р著名语言学家张志公先生曾说过:“模仿是学习的必经之路。”学生在模仿中会不断提高写话能力。Р3.学会图文对照,创编故事Р在2008年,我进行《看图写话中图片选择的实验研究》课题时,就思考、实践,怎样的图片能引起学生的兴趣,让学生有话可说。那时,我发现了一个崭新的天地——绘本。Р是的,再没有比这更好的图片了。鲜艳、美丽、充满情节、构思巧妙。绘本的妙处我已在《走进绘本美丽的世界》一文中详细讲过,在此不再赘述。我只想再次说明,这些大师们的经典之作,从图画到文字,无不带给孩子生活经验或情感世界的共鸣。Р例如《哦,克文斯泰》最后一页,只写克文斯泰又感到无聊了,文章就结束了,但插图栩栩如生地画着克文斯泰躲在草丛中,伺机攻击卷毛狗。此时,让学生展开想象,猜猜他俩之间会有怎样的故事?学生的兴趣高涨,编出了许多有趣的故事。再如《爷爷一定有办法》大图下方连续画着老鼠一家怎样用蓝色布料的故事,但没有一个文字。《母鸡萝丝去散步》狐狸的故事让人捧腹大笑,但作家一个字也没写。这样有趣的图画,这样有趣的故事,为什么不让学生创编故事呢?没想到,学生对绘本的喜爱超过我的想象,学生非凡的想象力超过我的想象,学生能创编出这样的故事,写出这样长的习作也大大超过我的想象。Р4.练习自制绘本,不同凡响Р 绘本读得多了,也练习了补白、猜写、仿写、创编等写话形式,我就激励学生:“想不想自己当一当小作家、小画家,自己创作绘本?”学生有点犹豫,但看到老师信任的目光,很快就兴致勃勃了。然后,我从情节创编、绘画制作等方面悉心指导学生,并请来美术专职教师指导学生绘画。这样创作美的过程让学生欲罢不能,孩子的想象力、自主性得到前所未有的发挥。《桃花姑娘》《两棵果树》《美丽的四季》
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