。提前一天给孩子们布置任务:认真观察下课后同学们的活动。Р2、说。在写绘课上让孩子们尽情的说说自己观察到的情况。这时的课堂分外热闹,孩子们七嘴八舌地交流着课间见闻。Р3、画。利用多媒体教学生如何画画(学生们有的不会画跑道,有的不会画老鹰捉小鸡、、、、、、),教他们怎样把这些活动合理地安排在版面上。Р4、涂。教孩子们涂色。一些孩子在涂色时大刀阔斧,毛毛躁躁,不讲究美观。往往因为色调影响了整个效果,而且容易养成做事马虎的习惯。Р5、写。画画好了,开始教孩子们写话了。我先让语言表达能力好的学生将自己画的内容表述出来。然后老师和孩子们一起做点评。一些语言表达能力差的孩子,听了之后,也能模仿着写一写。Р6、评。每次的写绘,我都要认真地看一看,勾画出文中优美的词句,然后在班上及时地点评。表扬使用优美词句的学生,再把优美的词句在班上读给孩子们听,激发孩子们写话的热情。Р写绘指导课Р(二)坚持晨诵,进行诗歌仿写、配画:利用每周二早上晨诵的时间诵读童谣,中午午练时间配画,晚上在家长的帮助下仿写一小节。或者老师教孩子们仿写,然后根据写的内容自己配上图画。Р比如在诵读了《秋天的孩子》后,我想到了现在是夏天,于是让孩子们仿写《夏天的孩子》。Р教学流程:Р1、读一读: Р秋天的孩子Р 一只只苹果Р 红了!Р一串串葡萄Р亮了!Р 一个个梨Р 黄了!Р 红了Р 一树树山楂Р 亮了Р 一树树山枣Р 黄了Р 一束束香蕉Р 秋天的孩子Р很顽皮Р 一个个爬上树梢Р 在树上Р 摇Р2、说一说:夏天有哪些水果呢?Р3、写一写:Р 夏天的孩子Р一个个( )Р ( )Р一只只( )Р ( )Р一串串( )Р ( )Р绿了Р ( )Р 亮了Р ( )Р紫了Р ( )Р夏天的孩子很( )Р一个个( )树梢Р在树上Р( )Р4、画一画Р孩子们仿写好诗歌后,再根据自己写的内容,把夏天的这些水果画下来。朱科翰同学的《夏天的孩子》
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