网的普及”教学Р1.联系生活,引发思考。Р师:阅读课本第110页,先独立思考以下三个问题,然后在小组内讨论交流。Р(1)从材料中,你了解到了哪些信息?什么是互联网的普及率?Р(2)在这段文字和统计表中,你还有哪些不明白的地方?Р(3)读了这段文字和数据,你有什么感想?Р2.调查统计,分析提升。Р师:我们班同学家庭中互联网的普及情况怎么样?我们可以从哪些方面了解这些问题?怎样了解?以小组为单位,全班汇总整理各小组收集的数据。Р(1)各小组交流汇总收集的数据,每人把汇总结果填写在课本的表格里。Р(2)根据统计的数据,每人完成百分率的计算并交流、确认结果。Р(3)出示全国家庭的互联网普及率,小组讨论:你认为我们班同学家庭互联网的普及情况与全国相比怎么样?Р……Р教学策略:变生活问题为数学问题。Р在整个“综合与实践”板块中,调查分析类的内容占有相当大的比重,它们与学生的日常生活密切相关,从吃、穿、住、用、行等方面涉及学生的生活,在真正意义上把生活与数学联系在一起。调查是实践活动的一种常用方法,这类活动通常需要将课堂教学延伸到课外,要求学生收集整理自身的、同伴的、家庭的、社会的各种数据,并在此基础上描述和分析数据,从而将生活问题转化为数学问题。Р如上述案例中,通过创设具有浓厚生活气息、贴近学生知识水平的问题情境,引导学生亲身探究生活中的问题,并将生活中的问题进行数学抽象,在抽象过程中学习数学知识。学生在活动中经历资料收集、数据呈现、分析判断的过程,体会到了数学的应用价值,并由此培养了学生运用所学的数学知识进一步开展社会实践活动的能力和兴趣。Р“综合与实践”是具有实践性、综合性和探索性的一类数学学习活动,为学生实践能力和创新能力的培养提供广阔平台的同时,对教师来说也是一种新的挑战。因此,作为教师,应不断探究、思考、实践,引导学生积极思考、主动探索,为课程改革书写新的篇章!Р(责编蓝天)
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