小学数学“实践与综合应用”教学策略的研究【文献综述】

生的交流、评价四方面入手,总结归纳出具有指导意义并能为处于同一水平的学校提供参考意见的教学策略。主要参考文献:[1]教育部墓础教育司.数学课程标准解读(实验稿)[M].北京:北京师范左学出版利一,2002.[2]课程教材研究所,小学数学课程教材研究开发中心.义务教育课程标准实验教科巧•数学1〜12册•北京:人民教冇出版社.[3]中华人民共和国教冇部制订.全日制义务教冇数学课程标准(实验稿)[M]・北京:北京师范人学出版社,2007.[4]教育部基础教育司纽织编写.全H制义务教:育数学课程标准(实验稿)解读M.北京师范人学出版社,2002.[5]马云鹏主编.小学数学教学论[M].人民教育出版社,2002.[6]孔企平.近年来国际数学课程改革的若T趋势[J].外国教育资料,2000,6.[7]张天孝,唐彩斌,美、日、德小学数学教材的共性特征及启示[J],比较教育研究,2005(1)・[8]刘福林,宋乃庆.浅谈小学数学“实践与综合应用”的编排[J].中小学教材教学,2003,(10).⑼斯苗儿小学数学典型课例评价[M].杭州:浙江科学技术出版社,2004.[10]万伟,秦德林,吴永军主编[M].新课程教学方法与设计.北京:教育科学出版社,2004.[11]RobertE.Slavin,CooperativeLearning:ReviewofEducationalResearchSummer[J],SouthAfricanJournalofHigherEducation,1980,50(2).[12]ThomasA.AngeloandK.PatriciaCross,ClassroomAssessmentTechniques:AHandbookforCollegeTeachers[M],EducationalTechnologyResearchandDevelopment,1995.