求红色降落伞比黄色降落伞多几个?(着重引导学生体会:要求红色降落伞比黄色降落伞多几个,只要把红伞和黄伞相同的部分拿走,剩下的就是多出来的部分。就是要求14比6多几个,也就是从14里去掉6个。)Р3.点名汇报。(红色降落伞比黄色降落伞多8个。那么黄色降落伞比红色降落伞少几个?)Р根据所摆学具列出算式。板书:14-6=8 让学生说出14、6、8表示的意思。Р4.请同学们打开课本P10,把一些信息填上。Р5.学生试完成的“蓝色降落伞比红色降落伞少几个?”,教师评价学生。Р师小结:这节课通过学习“谁比谁多(少)几”的问题,知道用减法计算。Р四、巩固练习。(课件出示)Р完成试一试第1、2题,点名回答,学生评价。Р五、全课小结。Р这节课你学得怎么样,有什么收获?Р学生A:对于多少的题目我会做了。Р学生B:我学会了“谁比谁多(少)几”的问题可以用减法计算。Р学生C:数学和我们的生活有密切关系。Р学生D:两数相差用减法计算。Р六、作业:与家长一起口头完成计算题Р板书设计:Р跳伞表演Р(解决减法问题)Р红色:14个黄色:6个蓝色:7个Р14-6=8(个) 14-7=7(个)Р教学反思:Р美丽的田园Р教学目标:Р认知目标:初步发展从具体的情境中提取数学信息,提出数学问题并进行解答的能力。Р能力目标:Р1.巩固20以内数的加减法,并达到计算正确熟练。Р2.初步发展有条理地思考问题的习惯。Р情感目标:解决简单的实际问题,体会数学与生活的联系,后数学的应用价值,激发学习数学的兴趣。Р教学重点:Р巩固20以内数的加减法,并达到计算正确熟练。Р教学难点:Р从具体的情境中提取数学信息,提出数学问题并进行解答。 Р教学准备:投影仪、动物图片。 Р教学过程: Р一、创设情境,提出问题Р1
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