、齐读(2)听录音轻声跟唱一次歌词(3)学生随琴声自由划拍视唱歌谱,找出难点(4)解决歌曲中的切分节奏,难点重点指导三、歌曲表现1、引导学生说一说歌曲的情绪与速度歌曲的情绪是:欢快速度是:中速是稍快2、加入打击乐伴奏表现歌曲四、尝试填词师:我们能不能将刚才写给老师的祝福语填写到歌曲里唱出来?这首歌分为领唱部分和齐唱部分,你们认为祝福语填写到哪一部分比较合适?(齐唱部分)师:有几乐句?(4个乐句)师:想一想你们选择几条祝福语填入?可以使用重复的手法。以小组形式讨论,然后唱一唱学生互评,看那一组唱得最好五、小结师:这节课我们既聆听了歌曲《长大以后我就成了你》,又学会了《每当走过老师窗前》让我们在教师节来临时为我们尊敬的老师献上深深的祝福吧!第三课《苗岭的早晨》教学目标:1、听赏《苗岭的早晨》这首歌曲,并了解一些苗族的风俗习惯,愿意与各少数名族小朋友建立深厚的友情。2、能学会歌曲《乃哟乃》,让快乐感染学生。3、学习《摆手舞》,在唱歌跳舞中跳动学生学习的乐趣。教材重点、难点:学会《摆手舞》这首歌曲,并能够跟着节奏舞蹈。教学准备:少数民族的图片教学过程:一、组织上课二、创设情境、引发兴趣1、说说自己知道哪些少数民族,说说他们的一些民风民俗的特点。2、学生介绍自己所了解的有关苗族的一些特点。4、学生唱一唱师:那我们就让风姐姐将我们的美好祝愿带给苗族小朋友吧1=F2/4531|531|153|531|531|555|331|……-引导学生从内心的情感出发,将自己想象成风儿,把祝福吹到苗族。三、新歌学习1、聆听歌曲《乃哟乃》2、感受歌词,领会其中的快乐(1)师生互相合作朗读歌词(重点体会歌曲中的领唱与合唱)(2)体验旋律3、巩固歌曲,升华情感边唱边把自己对台湾小朋友的祝愿写在自己的小船上三、学习歌曲《摆手舞》1、听赏,观看舞蹈,激发兴趣2、学习摆手舞四、小结通过这节课的学习,你明白了什么?
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