生的视野、提高学生的学识,促进语言常识、写作能力的提高,而并不急于解决眼前字词句准确运用。Р数学:大感受、小认识。即从实际情境入手,去感受数学的魅力,探讨解决问题的规律,而并不框死在数学概念、法则的严格理解和运用。Р英语:大实践、小认识。即给学生搭建较多的表演平台,创造良好的语言学习环境,获得英语语感。而并不急于训练学生的语法运用、纠正学生的语言表达错误等。Р政治:大辩论、小认识。即把政治课堂当成辩论的舞台,让学生学会辩论,并在辩论中明辨事理,在辩论中获得成功感。而并不急于规范政治题的答题格式和严密。Р理化:大实验、小认识。即尽量通过实验来发现、理解各种物理、化学现象和原理,让学生积累探索、发现、发明的乐趣、方法和能力。而不把重点放在深奥的解题能力训练上等。Р其它:大游戏、小认识。即大多以游戏、竞赛等形式来了解所学知识,领略所学科目的魅力。而不强调答案的死记硬背等。Р以上只是对各种科目课堂特点的比较粗略的概括,而实际的操作过程中会有些出入,如:到了初三年级的备考阶段,各科的“小认识”均会变成“大认识”,而这形式改变并不重要,重要的是在前面“小认识”阶段学生所积累的学习兴趣和探究方法会被保留下来,发挥着重要的作用!Р整个学校的学习成绩上了一个台阶,基础年级逐年上升,而初三年级各年中考都取得了很好成绩,居南海前列,突破了我校历史最好成绩。Р我校生本教育课题实践所取得成绩得到了省港澳同行的一致肯定,他们经常派出老师来观摩我晓的生本课堂。05年5月,我校成功举办了佛山市教育科研成果展的现场会,会上重点展示的就是我校的生本教育科研成果。Р反思与建议Р对老师开展生本的管理,我们有三点心得:Р1、善意的逼:Р大家的工作都很忙,班主任要起早摸黑,科任除了备课、上课、改作业,还要时常找学生过关。一天下来,总有辛苦疲倦之感,好不容易找着床铺,却还要考虑如何开展生本,此时虽心有余却眼睛皮尔打架,
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