套的教学内容,这样一来不仅使我们的学生失去了学习兴趣,而且也使小学体育教学变得枯燥乏味,最终将其推入可有可无的境地。我们的体育教学不只是为了完成任务,而是为了改善学生的身体素质,提高他们的身体质量,这才是我们开设体育课程的真正目的。所以,为了改善我们的教学质量,我们也应该在教学内容上多花点时间和工夫。例如,以往传统的教学当中我们都有跑步,但是孩子毕竟不是成人,都存在叛逆的心理,所以,为了增加一些趣味性,可以将传统的跑步改为竞技模式,将班级里的男生和女生穿插开,分好小组,以比赛的模式进行跑步,而小学生都有争强好胜的心理,这样一来,不仅激发了他们的斗志,同时也增加了体育课的趣味性,可谓一举两得。另外,要因材施教。如男生女生的身体素质肯定是不一样的,那么我们就可以分开教学,男生喜欢球类,教师就可以教他们踢足球、打篮球,女生喜欢皮筋、跳绳之类的游戏,所以老师可以指导一下女生跳绳,这样根据学生的情况而确定教学内容,不仅能够增加学生对于体育课的喜爱程度,也能有效地提高体育课的教学质量,这样才能让体育教学变成一门真正有意义的学科。Р Р 三、结语Р 对于现在的小学生来说,体育是至关重要的一门课程。教师应注重研究如何让小学生对体育课程产生浓厚的兴趣,并积极参与到体育课程中来,为以后的健康发展打下良好基础,所以,教师还要注重培养学生的积极性,增加学生对体育的了解。教师可以多增加一些体育竞争与团体活动,提高教师与学生的互动性,正确理解小学生在该阶段的心理特征,以实施正确的教学方法,让体育教学取得良好成效。Р Р 参考文献: Р [1] 余华.提高小学体育课堂教学效率的策略[J].科学咨询(教育科研).2016(11):60. Р [2] 辛臣.小学体育高效教学策略研究[J].学周刊.2016(30). Р [3] 程庆利.浅谈小学体育教学策略的研究[J].现代农村科技.2016(23):62.
全文预览