点,青年人的显著特点是追求吋尚与潮流,我们老师也要重视关注流行运动,符合吋代的发展,做到与吋俱进,在教学中融入一些学生感兴趣的、前沿的运动素材,激发学生对体育的学>J兴趣。例如瑜伽、街舞的借鉴,可以很好地增强教学的实效性。2.设计切实有趣的课堂导入。可利用一些热门的体育事件和大众关注的体育赛事来导入课堂,把学生的注意力集中起来,使学生对这节体育课产生浓厚的兴趣。可结合本节课所要讲的内容,设计一些相应的名人效应来帮助我们导入新课。例如在学习跨栏前,先给学生介绍一下刘翔的跨栏成绩,让学生讨论这样成绩的取得要靠几个要领,不仅学生能够积极地参与进来,还奋很多模仿刘翔跨栏的。3.改革课程内容与教学方式。改革体育课程内容和教学方式,并不是对传统体育课程内容和教学方式的全盘否定,而是摒弃落后的体育课程内容和教学方式,在继承优良传统的基础上,大胆改革,锐意创新,使体育课程内容和教学方式有利于调动学生的积极性,冇利于提高学生的学效果。学校和体育教师要尽可能提供多样化的学4内容供学生选择,以满足学生的需求和提高学生的学d兴趣,同吋要重视体育课程内容与学生的生活经验和生活实际相联系。体育教师要改变“灌输一一接受”的单一教学模式,采用多样化的教学方式,提高学生自主学习、探宄学习和合作学习的能力。作为体育教师,应提高自己独立思考问题和分析问题的能力以及辨别是非的能力,谨防一些误传和误导使自己陷入困惑、迷失方向。体育教师应成为课程的主动建设者,课标允许体育教师选择适合学校条件以及学生基础和需求的教学内容、教学方法,促进学生达到课标所提出的0标和要求。体育教师应大胆尝试、勇于实践、善于总结,从课程的被动执行者向主动建设者转变。参考文献[1】王建新课程理念下中国体育教学0标的反思与重建[」].西安体育学院学报,20107,(18)。[2】刘雪松体育核心期刊参考文献统计与分析[」].体育学刊,2005,⑸。
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