的判断和认知能力。Р 其次,针对禁止的项目,我与孩子们讨论方案,如何改进,比如,追跑是小学一年级无法杜绝的行为,小学生的天性就是爱追跑,如果都安安静静坐着也是很可怕的。那么就要适当改?M,尽量放慢速度,并眼观左右,以防撞到别人或撞伤自己,但如果受了伤,要第一时间告诉老师,由老师帮助处理。Р 安全教育是重中之重,教师需要时刻放在心上,时时进行适当教育,引导学生自护自救。Р 三、设立竞争机制,创建积极向上班集体Р 在每个学生的成长过程中,适当应用奖励和惩罚措施是必不可少的教育手段,它能有效帮助学生养成各种良好的习惯,建立正确的是非观。Р 针对小学一年级学生的年龄特点,我设立了“一起争上游”活动,在黑板旁的墙壁上贴上评比栏,底端写上学生的名字,根据他们平时课堂表现、作业完成情况、课间表现等进行评价,奖励小红花贴纸,Р10个小红花贴纸换一面小红旗贴在评比栏,30个小红旗可兑换一个小礼品。孩子们兴致很高,经常在评比栏下数数自己有几面小红旗,也就有了想要做好的意识和竞争意识。Р 四、制定管理制度,形成良好班风Р 一个班级就是一个小社会,需要良好的管理制度,以激发学生的管理愿望,形成良好的风气。我借鉴魏书生老师的做法,在班内实行“分级管理”。一级管理:5名纪律委员,负责课前准备的纪律和班内各项工作的监督;二级管理:8名组长,负责各科作业的收发和各组的学习;三级管理:职责长,负责班内细小工作,如“灯长”“桌长”“窗长”等,把班内各种烦琐的工作分配到个人,让孩子们产生主人翁意识和热爱集体的观念,这不仅锻炼了孩子们,还有利于于形成团结合作、积极向上的良好班风。Р 小学一年级班级管理是一项复杂而又艰巨的任务。因此,我们老师,特别是班主任,用真心热爱学生,用爱心管理班级,做好细节,必将拥有一个有浓郁学习氛围,有积极合作竞争意识,有良好道德风气的优秀班集体。Р Р (作者单位:福建省福州市湖滨小学)
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