指导,第三次生生合作。在愉快的火车声中结束今天趣味盎然的音乐课。学生在课堂中感受到了快乐,同时合唱教学也无形的存在于课堂中。谱例:咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开啦—……111111115—5—……轰隆轰隆轰隆轰隆呜呜6、加入简单的二声部伴唱,先横后纵伴唱往往是营造一种气氛,加入伴唱能更清晰的体现歌曲意境,表达作品内涵。从一年级开始加入简单的二声部伴唱,让单声部歌曲纵向发展,使歌曲纵横交错,为以后的合唱教学奠定坚实的基础。【实录六】第一册第8课《布娃娃弹琴》本课的设计是在原有歌曲充满活力的、可爱的布娃娃形象上,在下方二声部中设计的三拍子没有四分休止符的“叮咚”弹琴声,让布娃娃展现了柔美舞姿的另一面,可爱、柔美把布娃娃描绘的淋漓尽致。谱例:3031——5053——3——1——5——3——叮咚叮咚5—65—33212——5——5——3——3——叮叮咚3031——5053——3——1——5——3——叮咚叮咚5665—32321——5——5——1——1——叮叮咚二、“声部增加”教学的反思1、创设情境时,为了激发学生的学习兴趣,教师要给增加的音或旋律创设一个情景,顺其自然的今人二声部教学,如果硬生生的加入会让学生觉得枯燥。2、演唱二声部是要有纵向立体感,学生在唱自己声部的同时引导他们聆听另外一个声部,久而久之,学生体验声部之间的纵横交错会使他们拥有一双灵敏的耳朵。3、班级合唱不可能一步到位,何况是从一年级就开始,这是一个长久,需要坚持的一个过程,切勿急功近利。刚开始,我们一定要允许学生做不好,哪怕只有一点点地进步都要积极地鼓励、表扬,让他们体验成功的喜悦。班班都有纯美、和谐的歌声是我的追求。在一年级实施班级合唱已将近一年,在我和学生的共同努力下已经有了一定的成效,但在未来的路上依旧布满靳棘。“不经一番彻寒骨,哪得梅花扑鼻香”,我会继续用心去探索研究,将这部“班级合唱”交响曲奏出动人的华彩乐章。
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