参与全国教育科学“十五”规划课题“创新学习研究与实验”子课题《创设问题情境教学模式的研究》课题研究工作,取得较好成绩,受到课题负责人及其他主研人员一致好评。近年来一直坚持撰写论文,如《教师课堂提问的艺术》、《争做新课程理念下的好老师》、《让学生认识到“我能行”》等论文在市级论文大赛中获奖,指导学生征文竞赛Р“保护环境,从我做起”获区级二等奖。另外几位主研人员都是我校刚结题的课题负责人和主研人员。Р科研成果的社会评价:我校先后进行了全国教育“十五”规划子课题《创设问题情境教学模式的研究》,市级课题《流动人口子女义务教育问题研究》、《小学综合实践活动课程实施与开发研究》,三个区级课题《学困生心理健康教育对策研究》、《未成年人思想道德现状研究》、《小学语文新课程教学中的德育教育研究》的研究,均取得较多的研究成果,有5篇调查报告和多篇课题论文在市级论文评选中获奖。在研究中,我们有机的与课改相结合,让课题研究成果为新课程改革服务,从而有力推动了我校新课程实验扎实而有效开展。我校以“课题促科研,科研活课改”的做法以及取得的相关成果受到区级相关部门和社会的高度赞赏。Р完成本课题研究的能力和时间保证:该课题的研究周期为2年,实施面为城南中心校及辖区内村校,主研人员7人,参研人员近四十人。之前,我校人人有课题,个个有论文,在研究中取的了丰富的研究成果,积累了丰富的研究经验,形成了较强的科研能力。同时,在课题管理方面也初步形成了一套行之有效的管理制度,这为我们完成本课题打下了坚实的基础,也是完成本课题的重要保证。Р资料设备:为了搞好该课题,我们坚持订阅教学杂志及其他课题资料,同时定阅国内外有名的教育科研报刊杂志,订购优秀课堂实录。利用网络教室,学习他人的先进经验和成果,与专家交流。Р科研手段:充分利用学校的现代化的远程教育设备,依托信息技术网络,通过自己探索、设计来完成。Р(二)经费预算及来源
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