实之间是否一致做出判断,从而对理论研究的结果进行实践检验。没有比较,就不可能获得更好的研究结果。Р五、实施步骤Р(一)设计申报阶段:(2008.10----2008.12)Р任务:搜集有关文献资料,总结前期学科德育成果,对学科德育进行初步研究,确立研究重点,拟定研究课题,填写《天津市中小学德育工作者协会“十一五”规划课题申报表》,拟成立总课题组。Р(二)实验准备阶段:(2008.12----2009.3)Р1.整理文献,撰写开题报告。Р2.召开开题会预备会。时间:2009年3月Р3.邀请有关专家对课题进行开题论证的前期准备,总课题组制订课题研究实施方案。Р4.制定子课题系列,各参与实验单位,制订子课题研究方案,具体实施各子课题的研究。Р(三)课题实施阶段:(2009.3---2010.7)Р1.召开区课题开题会,全面启动课题研究。Р2. 确定各基层研究队伍,对基层教师进行理论与实践培训。在我区不同类型小学、中学设立重点实验单位,制定各类管理制度。Р3.以教研员、德育研究人员及实验校骨干实验教师为主体,组建河西区课题研究指导小组,定期进行专项研究,指导全区研究工作。Р4.实施课堂教学中对学生进行学科德育的有效策略、方法研究,聘请专家进行过程指导,开展学科德育课评比活动。Р5. 分步推进《学科德育实施纲要》和各学科课程评价标准修订的研究。Р6. 抓好课题过程管理,适时召开中期推动会,阶段成果展示会,引领、推动课题研究。Р(四)结题鉴定阶段:(2010.7—12)Р1.2010年7月,接受子课题实验校的结题申请,撰写总课题的结题报告和研究成果。Р2.2010年10月--12月,整理全部成果上报市德育工作者协会等待结题。Р六、保障条件Р截止到目前为止,申请参加实验的教师有188名,教科研员27位,参与学校36所,人数还会增加,如何带好这支队伍,我们将采取以下保障措施。Р1.组织保障
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