个人教育教学研究课题研究报告

择时机赐予鼓励,让每一个学生都感觉到在老师心目中有他的地点.一个老师做到尊重、信任、赏识学生,这样学生就会认为老师像父亲母亲同样,是一个可亲、可敬、可爱的人,学生会对你这个老师有优秀的印象,很自然学生对你所教的课,对你所提出的管理目标都会产生兴趣,很自然地发挥主观能动性,自主参与到你的教学与管理之中.Р研究成就及反省Р一、课题研究的成就Р1、提高了学生的素质.Р在老师的精心指导下,同学们经过不断的训练,学生原有的一些不良行为获得了更正,逐步养成了多种优秀的习惯,如增强了集体主义观点,拥有集体荣誉感,在学校的各项活动中,能积极献策,主动配合,Р个人教育教学研究课题研究报告Р个人教育教学研究课题研究报告Р个人教育教学研究课题研究报告РР愿意表现自我,展示自己的才华；关于班级中的不良行为,个个敢说、敢管,形成了一个自主管理的气氛,在家里能做自己的事,能主动做家务活,敢于提问,勇于发表个人的见解等.Р2、实验班的班级班风,学习成绩显著提高.在学校举行文明班级的评比活动中,该班级每次都获得荣誉,学生学习成绩大大进步,涌现出很多先进个人,获得了同行和学校的肯定和表扬.Р3、个人水平获得提高.Р在个人博客中发表数篇文章,在恩施州民族科研网上发表文章3,个人论文荣获乡级一等奖,教育叙事获得州级成就一等奖.二、问题剖析与思考Р经过一年多的深入研究,我基本达成了预定的研究任务,已取得一定的研究成就.但怎样发挥学生主观能动性与自主管理,还需要在总结成功的基础上进一步进行研究,让优秀的习惯成为自然,变为学生的自觉行动,我还需要在此后的工作中作详细实验,联合现代教育理念、观点,总结出一套更完全的操作模式.同时,真诚地希望获得专家、领导的不吝见教,使本课题研究获得提升,臻于完善,进而更好地为学校教育教学工作服务.Р个人教育教学研究课题研究报告Р个人教育教学研究课题研究报告Р个人教育教学研究课题研究报告