到自身进行数学认知活动的存在,体验解题方法。数学周记不仅为学生提供了用数学语言表达思维过程的机会,也促进了学生思维更加条理化。Р2、数学周记培养学生自主探究、主动发现、实践创新反思的能力。Р学生通过数学周记反思自己的学习,对数学学习思维过程进行回顾性的思考,进而获取学习的经验和教训。教师可以从学生写的周记中,了解学生的解题思路、推理过程、数学方法的掌握情况以及还存在的问题。这不但有利于教师及时掌握学生的学习情况并加以帮助,更有利于教师Р及时对学生数学学习的评价与分析。Р写数学周记有利于提高学生独立思考的能力,提高学生探究的兴趣,有利于学生多种能力的提高和发展。有助于学生自我教育、自我认识、自我进步、建立自信。Р3、数学周记体会生活中的数学,提高学习兴趣。Р数学源于生活又服务于生活,生活中处处有数学。在教学中,教师应鼓励学生学会用数学的眼光去观察周围的事物,运用所学知识去解决生活中的实际问题,从而感悟到数学学习的价值所在,增强他们学好数学的信心。Р数学周记使学生更广泛地接触现实生活,更细致地观察现实生活。数学周记成为学生寻找数学的途径,也成为学生认识数学和生活的渠道。它拓展了学生的数学眼界,加强了他们对生活经验的积累,培养了他们运用数学的意识,增强了他们运用知识解决实际问题的能力。Р4、数学周记使学生在学习成绩上有很大的进步。Р 在这两年的数学周记评价学习中,很明显,有许多原来对数学不是很感兴趣的学生思路渐渐活跃起来。他们会在上课时主动回答问题,遇到不懂的也会时常来向我讨教,数学成绩更是有了起色。成绩的提高必然是让我和学生都感到开心的事。我想在这其中,数学周记一定功不可没,这个过程也不是一蹴而就的,需要一段时间来过渡。Р也因为如此,我们班级的整体数学水平在这些日子以来有了很大的提高,我与家长的交流中时常提到这一点,家长们也都非常赞同运用数学周记这一评价手段来促进孩子们的学习。
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