介绍我们班级开展折纸的情况。结合每周的通知,经常性向家长汇报孩子们学习折纸的内容,并要求家长配合让孩子在家里开展相关的折纸复习。如这周学习了折“高楼”,让孩子在家里教家长们折,有的家长十分支持,把孩子折好的作品带来给老师和小朋友们看,有的家长还给孩子买了许多彩纸、和一些相关的折纸书。Р(六)开展多种形式的竞赛活动,进一步提高了幼儿的折纸积极性Р在折纸竞赛的形式上,我们采取了随机性比赛和计划性比赛,如:在单个内容的折纸学习结束后,让全体幼儿个准备一张纸,开始折叠进行随机比赛,在一周结束后对针对本周新学的内容,开展有计划的竞赛活动。从竞赛的内容上来看,有基本步骤的竞赛、有单个作品快慢的竞赛,有统一时间内幼儿折成作品多少的竞赛。大型的竞赛都为幼儿准备了奖状,许多孩子在折纸活动中获得了自信心。在这些大大小小的折纸比赛中,不但培养了幼儿的动手能力,同时也增加了幼儿的竞争意识和荣誉感。Р幼儿园《纲要》强调,教师应善于捕捉孩子身边所蕴含的审美教育内容,不断地拓展幼儿美术教育的内容,原创性地开发与利用好身边的教材为幼儿的发展服务,将艺术教育与幼儿的生活紧密结合起来。正如福禄贝尔所说的:“通过生活并来自生活的课,是使人印象最深刻、理解最容易的课。”我们的折纸教学让折纸成为了幼儿的一种生活游戏,成了幼儿生活中的一百种语言。幼儿通过折纸活动不仅获得了浅显的折纸知识技能,更重要的是他们学会了在自主活动学习中去探索,去尝试,培养了他们认真的探索精神以及耐心细致的学习习惯,增强兴趣,为幼儿的终身学习,今后适应时代的需要,都打下了良好的基础。Р参考文献:Р《幼儿园教育指导纲要(试行)》中华人民共和国教育部制订北师大出版社Р《幼儿折纸游戏A 、B》程彬编住著广州出版社Р《儿童趣味折纸》全套何秀平赵春音编朝花少年儿童出版社Р《儿童趣味折纸》曹美荣彭瑞更编金盾出版社Р《儿童折纸全书》徐文王萍主编吉林美术出版社
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