、数学游戏甚至是音乐游戏等,这些游戏不仅具备一定的游戏性,同时也具备一定的艺术性与科学性。Р 三、开展餐前游戏需要注意的问题Р (1)教师要用温和的语言营造一个相对轻松、活泼的活动氛围,尽量让幼儿的身心都能在游戏中得到放松。Р (2)不管是何种游戏的开展,都需要尊重幼儿的主体地位,要鼓励幼儿积极参与其中。Р (3)游戏活动的开展要在不影响幼儿食欲的前提下灵活变换,这样不仅具备一定的新鲜性,同时也有利于幼儿全面发展。Р (4)避免游戏的单一化,孩子在幼儿园的每日生活中难免会感觉枯燥,这时就需要餐前活动进行适当的调节,如果餐前活动依旧比较单一的话,那也不能最大限度地激发幼儿的积极性。游戏活动的开展本身就具备一定的乐趣性,因此,在选择游戏时既要考虑幼儿的接受能力,同时还要避免游戏的单一化。Р 餐前活动的管理属于幼儿园保育工作的范畴,同时也是评价一个幼儿园办园质量与水平的体现。《3-6岁儿童学习与发展指南》也明确指出:幼儿养成良好的用餐习惯对幼儿的身心健康发展意义重大。本文主要对大班幼儿餐前活动优化策略进行了具体的阐述,并且在此基础上就大班幼儿餐前活动开展的原则以及餐前活动开展需要注意的问题进行了探讨,希望对幼儿的健康成长以及我国幼儿园的发展起到积极的推动作用。Р 参考文献: Р [1]姚丹丹.释放个性和谐发展:浅谈优化大班幼儿户外游戏活动的策略[J].学周刊,2014(5):230. Р [2]王小娜,丁芳,曹令敏.大班幼?涸谠盎肪彻?德行为的干预训练[J].江苏第二师范学院学报,2014(1):77-83. Р [3]顾小佩.《乡土教育资源和现代课程整合的实践研究》结题报告[J].长三角(教育),2012(11):97-103. Р [4]周燕,闵艳莉,朱莉,等.聚焦活动投入放飞生命潜能:幼儿活动投入状态解读与支持策略的实践研究[J].教育科学论坛,2013(4):61-68.
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