ur eyes. show me your nose…让学生做一做,自然引入let’s do :touch your head/face/ear/nose/mouth/eye.Р 设计意图:let’s do既可以活跃课堂气氛,又是对本节课重点教学内容的巩固练习。在学生充分掌握生词的基础上,教师运用体态语示范新动作,引导学生对指令作出正确反应。让学生全身心参与到活动中来,培养学生各种机能的协调发展。Р ★ game: what’s missing?Р 教师把五官的图悄悄拿掉一个部位,让学生说出拿掉部位的名称。Р 设计意图:通过视觉观察复习巩固单词,训练学生的快速记忆能力,调动课堂气氛。Р★拓展延伸Р game: guessing.教师让学生戴上某个五官头饰,躲在教室某处,让其他学生猜,引导学生运用对话:Р A : Hello!РB : hi! who’s there?Р A : guess.Р B : are you Mr. ear?Р A : yes./no.Р 设计意图:进行此游戏,将单词融入到会话,有助于学生巩固所学知识,提高学生的会话能力,培养学生对知识的综合应用能力。也再一次体现了语言教学的整体性原则,达到学以致用的目的。Р ★课后作业Р 熟读本课新词。Р 同学间相互进行听听做做的活动,能对单词的意义作出快速反应。Р 五、说评价Р 本节课我注重从小学生的身理和心理年龄特点出发,精心设计教法以突出重点,突破难点,使教学内容形象直观,易于学生接受。把英语课与活动课相融合,倡导体验参与,让学生在活动中快快乐乐学英语,通过听听、做做,说说、玩玩、演演等方式,将词汇教学融入到对话中,提高学生的语言综合运用能力,达到学以致用的目的。
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