示范,sayhelloto所学单词,如sayhellotoapple,然后让学生模仿,张口大胆说英语。(3)写。教师将单词写进四线三格中,并不断强调每个字母的占格以及字母之间的距离等,然后让学生在自己的练习本上进行模仿练习,教师进行指导。巩固补充借用小黑板辅助教学,让学生上黑板练习单词的书写,并设置一定的题型,考察学生对所学内容的掌握程度。同时在教学中,对于学生之前存在过的或者可能存在的问题应该不断加以强调并促使其改正,以达到对之前所学内容的强化和巩固。评价课堂上采用鼓励性评价的方法,对每一阶段学生的表现给予中肯的激励,对表现不好的同学提出建议和期望,以激发学生学习的积极性。在一节课结束之后,对于表现最好的同学提出表扬和鼓励,以促使其再接再厉,同时激发其他同学的斗志和学习热情。作业三年级的学生尚处于学习英语的初级阶段,对于英语的书写还存在着很大的问题,因此必须布置作业要求其对所学单词进行书写,进而加以巩固和提高。说板书三年级的学生刚接触英语,对于英语学习保持着浓厚的学习兴趣,并且正处于打基础的重要阶段,因此老师的一言一行都将成为他们学习的榜样,所以,在课堂中,我一直保持书写的规范,并且在四线三格中对所学单词进行板书。六、教学反思由于刚参加教学工作不久,缺乏教学经验,因此在很多方面都存在不足之处。在本堂课中,一方面由于学生对过关课堂的不熟悉而导致其产生害怕心理,使得课堂气氛不是很活跃,学生的课堂反应也不是很理想。另一方面,由于个人的紧张情绪和对教学工作的不熟悉,导致教学中忘记了写课题,这是一个大忌。另外在课堂中,学生的情绪和学习兴趣一直都需要被激发,这就需要教师时刻保持高涨的热情和对学生状态的高度关注,在这方面自己做的也不是很好,同时,由于课堂时间紧张,没有给学生留足够的思考和回答问题的时间。对以上存在的诸多问题,自己通过认真的总结和反思,将会在以后的实际教学中不断加以改进。
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