自然会内化为孩子的能力。Р 2.2.2深受欢迎的才艺评价。为了鼓励学生发展特长,张扬个性,我们开设了才艺考核项目。学生可以挑选自己最擅长的或最喜欢的一项才艺进行展示,如:画画、唱歌、跳舞、手工制作、诗文诵读等,由专职教师和学生组成评审团,按评审结果发放等级卡,有鼓励卡、新秀卡、明星卡等,让每一朵花都能找到开放的理由。Р 3.期末综合评价Р 我们的期末综合评价包括平时评价、期末评价和评语三部分,平时评价包括前面提到的几种单项评价,还有老师的平时检测,占总成绩的20%。期末评价分为口试和书面检测,口试占总成绩的10%。语文的口试内容包括:识字、背诵、课外阅读等;数学的口试包括:口算、说理、实际应用等。英语的口试内容包括:朗读、背诵、对话等。书面检测即试卷测试,占总成绩的70%。而美术、音乐、品生、品社、体育等学科,则是以实际操作为主,占60%,理论部分占40%。Р 评语则体现了教师评价与学生评价、家长评价的有机结合。包括"同桌眼中的我"、"老师眼中的我"、"爸妈眼中的我"和"我来说说我自己"。其中"爸妈眼中的我"就是家长对孩子的评价,使家庭教育和学校教育有机结合起来,形成教育合力,更能促进学生全方位健康发展。"同桌眼中的我"的评价内容有作业完成情况、课堂认真听讲、积极发言等,引导学生在评价别人的同时也和自己比较,学习别人长处,使评价双方都受益。Р 4.其他评价Р 我们对孩子的评价不仅限于学业评价,还有行为习惯评价、学生课堂行为评价、课外表现评价、假期表现评价等等,评价的形式也多种多样。每学期的开学典礼上,我们都会评选出"三好学生"、"优秀班干部"、"优秀特长生"、"小制作奖"等优秀学生,并给予奖励,使孩子们产生继续前进的动力,进而激励他们向更高、更远的目标迈进。Р 综合素质评价的实施推动了学生的全面发展,帮助教育找到了平衡点,让我们学生接受真正的素质教育,让我们的学生终身受益。
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