样,令人耳目一新,当它们由PPT呈现出来,立刻吸引了学生的注意力。笔者让五位同学来完成,除了最后一题需要提供适当帮助,其他四题都能顺利答对。Р 【反思】Р 经过多次的听力实践教学,笔者认为,要做好学生阅读中的听力能力培养,必须从以下几方面来着手:1.注重培养学生的学习兴趣。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。在教学中,教师要与学生建立起良好的师生关系,采取灵活多变的教学方式,让学生乐学、好学。2.注重培养学生良好心理素质。教师要积极疏导,帮助学生克服紧张厌学的心理,切实提高学生的心理素质。比如在平时听力训练中,教师要创设一个轻松和谐的气氛,努力消除学生因害怕、担忧、反感而产生的心理障碍,帮助学生增强信心。3.注重加强学生语音的训练。练好听力技能,首要任务是应突破语音这一关,许多学生就是因为不能分辨读音而导致错误。在教学中,教师首先要让学生知道正确的发音的重要性,其次要严格要求,教学生念准音标,注重纠正不正确的发音。Р4.注重强化学生语法训练。任何一门语言都离不开语法的积累。熟练运用语法知识对提高英语听力水平有着非常重要的作用。教师要正确帮助学生梳理语法知识,对那些经常在听力理解中出现的语法点重点强调和讲解。要求学生注重对平时练习中出错的地方进行归纳总结,找出因语法的欠缺而导致出错的地方,及时改正,强化记忆。5.针对听力,做好考试技巧上的指导,譬如:拿到试卷后先花5分钟认真看听力题目;把重点单词词组句子等进行标注和理解;听的时候集中意念,全神贯注去听每一遍录音等,不要半途而废。Р 总的来说,我们必须在高度重视阅读课的同时,充分开发阅读课的潜力,有效地利用阅读课的资源,通过听、说等各种方法来提高学生的阅读能力。要本着学生是课堂教学的主体,教师起主导作用的原则,注重课堂气氛和教学节奏的把握,利用现代化辅助教学,尽可能调动学生各种感官的参与,提高学生的阅读理解能力和其他方面的能力。
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