以看出小W的进步与喜悦。Р 第一天:今天课间,我发现他们还和往常一样在一起玩,可是没有人理我,我真想上去给他们捣乱,可想起了心理咨询师的话就忍住了,于是就走近他们跟他们说:“带我一起玩,行吗?”他们看了一眼,没有说什么,继续玩他们的,我在边上看了一会就上课了。虽然他们没带我玩儿,但是我们也没有打架。Р 第二天:课间其他同学又是很亲密地在一起玩呢,我再次鼓起勇气跟他们说:“带我一起玩吧!”小S:“你有卡吗?”我说:“我没带。”“那你家里有吗?”“当然有了。”“那你明天带来吧。”今天,我虽然不能跟他们一起玩卡,但我还是挺高兴的。Р 第三天:我今天带了卡,还带了几个玩具,一下课,我就跟小S等几个同学玩起了赢卡的游戏。我今天很快乐。Р 第四天:今天跟同学们一起玩的很开心。??Р 第五天:今天我还和三个同学约定了周六到我家看动画片、下军棋。??Р 看了小W写的体会我高兴地看着小W,小W的眼里放着亮光,人也显得更可爱了。“祝贺你小W,你得到了朋友,也学会了如何与同学交往。”“老师,谢谢您。现在同学们肯和我一起玩,我感到很幸福”。Р 3、与小W的父母联系,约到心理咨询室共同商量如何解决小W在学校的问题行为。Р 通过交谈,得知小W的父母也非常希望小W能成为一个优秀的学生,而不象现在这样成天被老师批评、请家长。Р 我告诉家长小W是个聪明、懂事的孩子,只要教育方法得当,是可以成为一个优秀的孩子的。于是我与小W的父母探讨了如何教育孩子才能取得比较好的效果。最后,小W的父母与心理咨询师达成共识:对孩子的教育,家长要鼓励为主,当孩子犯了错误一定要先了解情况,不能动不动就上拳头,要做到停、看、听,要和孩子一起想办法改正。最后,小W的父亲在理解的基础上答应以后不再不问青红皂白就动手打人。Р 经过上述的系统咨询和干预,小W的老师反映小W的进步非常大,课上已能遵守纪律了,不再干扰课堂学习了,课下也能与同学一
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