案例----小学生行为修正个案

案例Р1、背景资料Р4、理论依据Р3、个案目标与计划Р6、过程评估Р2、问题分析Р5、具体方法Р案例----小学生行为修正个案Р社工整理Р家长口述Р1、背景资料Р学校老师对其评价Р案主所在的学校向XX社区双工联动站求助,希望能够解决各方面的矛盾,改变案主的行为问题。Р案主之前就很顽皮?父母离婚后,案主的行为出现很大变化,在学校多次伤害同学?同学家长要求学校将案主调离?家长不能接受案主的问题Р孩子很优秀? 认为父母离异对孩子没有影响?所有不良行为都是学校造成的Р基本情况?家庭环境?班主任?家委会?学校Р2、问题分析Р2、问题分析Р不自觉的角色。Р角色中断Р不良情绪,错误的宣泄方式Р问题产生原因Р家庭教育Р2. 班主任教育Р3. 案主自身Р案主是整个事件的核心,社工经过分析后,得出案主存在以上几个问题。Р3、个案目标与解决问题的步骤(计划)Р目标Р计划Р角色转换Р纠正行为Р遵守课堂纪律Р家长与班主任之间的矛盾Р与同学交往、沟通方式Р以上几点能顺利完成需要学校的协调Р解决家长间的矛盾Р系统理论认为整个系统是由各个子系统组成的子系统不同程度的变化对整个系统产生不同程度的影响……Р社会学有光社会化的理论认为幼儿时期的他人导向在一个人的社会化进程中发挥着重要作用……Р1Р2Р4、辅导方案理论依据Р情绪疏导Р观念澄清Р与案主的老师沟通、商讨Р5、具体方法Р支持与鼓励Р让案主参加正常的学习生活;与各科老师保持联系。Р1Р2Р3Р6Р7Р4Р5Р8Р9Р利用课余时间做辅导Р行为改变Р带小组Р观察案主每日行为,并作记录与反映Р6、过程评估Р总结Р1Р2Р3Р4Р4. 加强与案主所处环境的联系与沟通。Р1. 案主周围人的态度人态度要一致。Р2. 加强辅导力度,建立规则要严格遵守。Р3. 加强与案主家人的联系。Р小学生行为修正个案展示结束!