同教师的教学所长。Р 教师之间的交流与合作不仅可以摆脱彼此孤独的感觉,而且可以更好地推动自身专业发展,同时给学生之间的交流与合作作出示范。Р 我在工作过程中的合作与交流主要表现在:Р 1、学生的合作与协作学习:学生的合作与协作学习可能是我国学生比较缺乏的素养,必须靠教师引导,潜移默化。Р 经常采用的引导方法:以没有标准答案的作业“引导”学生参与,让学生从中尝到相互协作与相互帮助甜头,逐步从必然到自然。Р ⒉同事关系:乐于合作与善于协作Р 马克思主义不可能在工人阶级队伍中自发产生,协作学习的精神不可能在中国教师和学生中自发产生,作为学科带头人,要引导和培养教研室和团队成员的协作与互助风气(鼓励资源共享与相互协作)。信息社会的工作靠一个人是完不成的,“人”字的两笔与三人为“众”之间就体现了相互支撑的关系。Р要想做好学问,先要做好人。就如季羡林先生说的:考虑别人比考虑自己更多就是好人。Р认识自己的不足,懂得依靠团队,通过协作与优势互补,善于发挥各个成员的优势。这样就可以获得更大的成功。Р ⒊善于与他人相处:宽容他人与乐于助人Р “关爱他人就是关爱自己”,允许学生犯错误,给学生改错误的机会Р ⒋平等和谐的师生关系Р (1)长辈关系:关爱学生要象关爱自己的孩子一样Р (2)同辈关系:与学生相处要象与自己的兄弟和姊妹一样Р (3)朋友关系:老师要努力成为学生无话不谈的朋友,学生有困难第一个想到的朋友避免不平等师生、上下级、长晚辈关系Р (4) 做好自己:做一位学生喜欢、敬佩的老师,要努力让学生喜欢你,而不是迷信你;你对学生有爱心,关心学生,学生就会喜欢你,进而喜欢你的课,并原谅你的不足,进入良性循环;你有真才实学,学生就会佩服你,就会增强学生的学习兴趣、学习信心和学习积极性
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