Р重点Р能根据一幅图写出两个不同的除法算式。Р难点Р能根据一幅图写出两个不同的除法算式。Р教学过程Р教学预设Р个性修改Р目标导学Р复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练Р创境激疑Р一、复习和准备Р1.说一说平均分是怎样分物品的。Р2.操作练习。先让学生拿出8根小棒,把它们平均分成4份。摆在桌子的左面。学生摆完以后,指名说一说是怎样摆的。教师根据学生的回答,在黑板上贴出小棒。并问:用什么方法计算?怎样列式?然后在小棒下面板书:Р8÷4=2Р合作探究Р二、新课Р教学例3。教师出示8个球拍图。说明意图:看图写出除法算式。先让学生分组讨论一下:看着这幅图怎样写出两个除法算式?为什么?然后多让几个学生发言。你能想出什么样的除法算式?(8÷4=2)你是怎样想的?(把8个球拍平均分成4份,每份是2个。)有多少同学同意这种写法?还有其他的写法吗?(8÷2=4)你是怎样想用?(8个球拍,每2个分成一份,分成了4份。)有多少同学同意这种写法?哪种写法对呢?Р三、1.用圈一圈的方法来教学例题。教师出示6个苹果的图片(贴在黑板上)。同时口述题目:6个苹果,每2个一份,可分成几份?Р教师演示圈的方法;把两个苹果圈起来,表示2个一份。然后提问:继续往下分,该怎样分?(再把2个苹果圈起来。)教师在黑板上再圈2个苹果。让学生注意教师是怎样圈的。Р2. 让学生打开书,看课本21页的第6题的蝴蝶图。教师让学生说明题意Р3 、教学例2。教师出示12块饼干图,并口述题目:12块饼干,每3块一份、分成了几份? 提问:用图一圈的方法该怎样分?Р拓展应用Р如果又来了3人,每组平均应有几人?让四人小组合作完成。Р总结Р今天我们学习了看一幅图写出两个除法算式,还练习了根据一个除法算式说出它表示的两种不同的含义。Р作业布置Р第29页"做一做" Р板书设计Р用除法解决简单的实际问题Р例、15÷5=3Р12÷3=4Р8÷4=2
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