一条线段,画好后让学生自己分别说一说是怎么画的,画线段的时候要注意什么?)Р板书设计Р认识线段Р教后反思Р学科Р数学Р课题Р练习一Р课型Р练习Р课时Р1Р教学目标Р进一步巩固长度单位厘米和米的认识,它们之间的进率以及测量物体长度的方法(限整厘米)。Р进一步认识线段,熟练掌握用刻度尺量和画线段的方法(限整厘米)。Р通过练习,培养学生数学意识和动手实践能力。Р教学重点Р熟练掌握用刻度尺量和画线段的方法Р教学难点Р教具准备Р各种尺子:学生尺,卷尺,米尺Р教学设计Р教学建议Р一、复习。Р1、说一说。Р师:小朋友们,我们在这个单元中认识了厘米和米,那你知道1厘米和1米分别是多长吗?Р师生共同进行交流。Р2、找一找。Р同桌之间合作,按老师的要求,分别在直尺上找1厘米、3厘米、8厘米的长度,然后在实物投影仪上进行展示。Р3、量一量。Р(1)你的手掌宽大约是几厘米?Р(2)你的一拃(张开的大拇指与中指之间的距离)长大约是几厘米?Р(3)你的身高大约是几米几厘米?Р让学生在小组内合作完成,老师适时进行知道帮助。并将测量的数据分别填入下表。Р手掌宽Р一拃长Р身高Р( )厘米Р( )厘米Р( )米( )厘米Р4、画一画。Р(1)画一条长2厘米的线段。Р(2)画一条长6厘米的线段。Р(3)画一条比8厘米少4厘米的线段。Р学生独立画好后,同桌之间进行对比,检查。Р二、指导练习。Р指导学生完成课本练习一5-10。Р1、第5题。Р2、第6题。Р老师先引导学生先进行分别估计,然后再进行实际测量并把估计数和测量结果填入课本有关空格中,把填写结果进行对比,看看自己估计能力如何。Р3、第7题。让小朋友先进行判断,然后说明为什么。从而真正掌握线段的特征:直的,有两个端点,并可以测量它的长度。Р老师可以让学生先估测一下黑板的长是多少,然后让两人一组到前面实际测量黑板的长,可以多请几组小朋友,同时观察学生测量的方法。
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