。Р重点难点Р重点:根据题意正常列式,解决一些简单的实际问题Р难点:根据题意正常Р列式,解决一些简单的实际问题Р 教学过程Р教学准备Р课件Р导案Р学案Р教学调整Р1、口算。Р2× 3 7×7 Р9×6 2l÷3 24÷8 12÷2 35÷7 4 ×7Р6×9 48÷8 Р18÷2 56÷7Р2、请你们想一想,我们在计算有余数的除法时,要怎样才能很快的算出商来。Р1、分组练习,指名扳演。Р(1)63÷9= 67÷9=Р(2)40÷8= 47÷8=Р完成练习一第7题。Р做练习一第8题。Р做练习一第9题。Р1、完成练习一第10题。Р做练习一第11题。Р3、做练习一第12题。Р请你们仔细观察余数和商,说说余数是怎样变化的?Р今天主要练习了什么?怎样计算有余数的除法?Р完成思考题,鼓励学生写出不同的算式Р【基础部分】Р1、学生说说在计算有余数的除法时,要怎样想,怎样才很快的算出商来?Р2、小组同学按照1、2、3、4的顺序说一说,组长总结组内同学的发言,最后老师组织全班同学交流讨论。Р【尝试探究】Р1、①学生独立完成,并指名扳演。Р②反馈时,指名说说计算过程。Р学生讨论:根据计算结果,以上两组题可以分成几类?Р(没有余数的除法,一类是有余数的除法。)Р学生独立在课堂练习本上计算,请4名学生上黑板板演,后交流,分析错误的地方。Р学生先看题理解题意后按要求在方框中填上符合要求的数。Р学生先读题,说出题目中的条件和问题,再列式解答。Р【拓展延伸】Р1、学生先读题,说说题目中的条件和问题,再根据所求问题正确列出算式并计算。Р2、学生先独立读题并解答再交流汇报。Р3、学生先看表格中第一竖行的名称,完成表格后观察填写出的商和余数,说说自己的发现。Р4、学生根据老师提出的问题说说本节课学习的内容并结合自己的计算方法说说如何计算有余数的除法。Р学生根据要求尽可能地填写出符合要求的算式,并说说怎么想的。
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