老师等传递真情,特别是一些很少见面、很少沟通的亲戚长辈等,微信增进了彼此间的感情,使感情更加融洽。用微信发表感想或者送祝福都需要学生自己组织好语言,提高了学生的沟通能力。对别人发表的微信所想也可以点评,在微信平台上交流,让学生充满好奇,也可以通过微信平台获取更多的最新资讯,知天下事,充实自己的信息量。Р3.微电影习作教学策略研究-激发兴趣、深入文本。Р让学生自己编写微电影剧本,自编、自导、自演一部微电影。剧本内容来源可以是自己学习生活中发生的故事、也可以是家庭生活中发生的故事、或是出去游玩时的见闻等,贴近学生生活。Р创作出来的剧本,可以小组讨论、请同学提建议、请老师提建议、请家长提建议等多种方式进行修改,一步步使剧本更完善。分小组,小组人员轮流,每个月不定期创作一个微电影剧本,并利用课前5分钟向其他同学展示微电影作品。Р(三)研究方法与步骤Р1.主要研究方法Р通过观察诊断法、行动研究法、经验总结法等,结合平时的课堂练习的设计与运用,整理语文写作题目的设计题型,提出“三微”使用的具体策略,并应用于实际教学。Р2.研究步骤Р2015年1月—3月:成果展示Р2014年4月—12月:实施阶段Р2014年3月--4月:准备阶段Р本课题拟定研究时间为1年(2014.3——2015.2),研究思路及阶段划分如下:Р1、进一步修改结题报告。2、后续研究构思,撰写进一步研究的课题方案。Р1. 选择典型课例进行学习材料设计。2.对期中学生写作兴趣的调查,组织分析、反思,调整实践思路。3. 收集、整理、归纳资料。4.对研究过程资料进行综合性分析,撰写结题报告。Р1、调查问卷,搜集相关资料。2、学习论著,提升教育理念。3、拟订方案,确定研究重点。Р研究思路Р预期成果Р1.课题研究报告; 2.论文获奖或发表; 3.教师教学案例; 4.系列学习单Р注:本方案使用宋体5号字, 1.5倍行距,A4纸五页。
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