法,课堂活动应该生动活泼,让学生认真地学,快乐的学。学习是由一定的学习动机引起的,只有学生对学习内容产生兴趣,才能自觉积极的投入到学习活动中去。兴趣是最好的老师,尤其对低年级的学生来讲,他们好动,对新鲜的事物易感兴趣,因此,教师应该组织富有成效的活动诱发学习动机,激发学习兴趣,活跃学习思维。Р 在低年级英语教学中,课堂游戏是我经常运用的一个教学法宝。课堂中有笑声,有歌声,有掌声,也有欢呼声。在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣,符合乐学原则。游戏教学方法强调了学生的主体性,要求学生共同参与,体现了教师主导与学生主体作用的发挥。小学生活泼好动,爱表演,乐于接受新奇,趣味性强的事物。教师的教法可以直接影响学生对学习的兴趣。课堂游戏要求学生,即游戏的参与者,对每一个问题,每一件事和如何模仿他人的一言一行,都要予以及时的反应,回答和表现,这不仅使学生训练了自己的记忆力,培养了学生自己的模仿能力,还能提高他们连贯语言表达的能力。Р (二)直观教具的使用和周边环境生活材料的使用是我的另一个法宝Р 充分利用各种教具直接比照英语的词和句,则可以避免这种心译过程。直观教学缩短了英语与所表达事物的距离,加快了教学的节奏。应当注意的是,直观教学要灵活多变,丰富多采,教师既要有备而来,预先准备好一些实物或图片、幻灯片,又要善于临场发挥,捕捉“道具”,如学生的文具、衣物、现有的设备、景物等,并辅之以简笔画,使直观教学充实且不流于重复。Р (三)歌曲、歌谣、做动作更是让课堂生动活跃的“强心剂”Р 小学低段的孩子们,刚是脱离了幼儿时代进入了学生时代。他们有着自己的童真,有着孩子们天真的笑脸和活泼好动的个性。歌曲、歌谣和做动作是他们的最爱。我特别喜欢给学生在学习新知识的过程中,加上点动作。孩子们在动作中操练英语句子,体会句子的涵义。有时,有节奏的歌谣,让孩子们不仅学得兴奋,而且也是一种美的享受。
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