们的特点以及他们思维深处发现兴趣的源头,只有这样的兴趣才能保持长久。对英语教学活动的再认识1.英语教学活动的重要性,我们今天讨论的活动不仅仅指说说唱唱、动动做做,而是指儿童存在和发展的基本方式所以它涵盖了更广泛的含义,儿童在活动中成长,从活动中学会交流和交换信息。说说唱唱、动动做做只是活动的一些形式。众所周知,我们的学生学习英语是属于在第一语言环境中的习得与学习,因此在英语课堂教学中,课堂活动的重要性比起其它学科更甚。英语课堂是学生习得与学习英语的主阵地,对于部分学生,有可能是唯一的学习时间和地点。学生在活动中理解语言知识、在活动运用语言、在活动中感受和领悟语言。教师通过活动呈现知识、通过活动观察学半的学习过程、通过活动判断学半学习的效果。活动贯穿于整个课堂教学过程,所以英语课堂活动的质量对于他们而言非常重要。2•教学活动应该达到的两个冃的⑴更好地发挥学生的主体性《英语课程标准》提出的教学原则中的第一条原则就是学生主体性原则。要求在教学过程中应突出学生的主体地位,充分发挥学生的主动性和积极性。既然儿童在活动中学会交流和交换信息,作为教师就应该尊重他们这种存在和发展的基本方式,让他们参与到课堂教学中来,成为课堂上的主人。不同的课堂活动可以营造宽松、和谐的学习氛围,能够更好地激发学生的学习兴趣和求知欲望。⑵更有助于学生的语言习得和学习研究者从实验中发现,习得某种信息(如新单词)时的情景与新信息同时出现的有关线索(如语言习得者当时的感受和想法等)得到再现时,该新信息比较容易被记忆和掌握。因此,教师不能孤立地讲解语言知识,而应将它们放在一定的情景中,联系学生的生活实际设计教学活动,让学生们在活动中获得习得与学习英语的体验。同时通过活动可以创设语言情景,使单纯的语言操练富有一定的实际意义,同时也为学生在真实生活中运用语言打好基础,它有助于学生理解语言知识、记忆语言知识、运用语言知识。
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