读、会不会写,26个英文字母往往得学一两个星期。但是现在,我们完全可以借助多媒体动画来演示26个英文字母,让学生一边跟读一边书空、一边玩耍一边记忆。教师不必多费口舌,一、两节课学生就会读会写,让学生们在轻松愉悦的氛围中学习,既培养了学生的观察力、注意力,又使学生真正成为学习的主体,逐渐形成良好的学习习惯,掌握最佳的学习策略。四、?教学最优化1.家校协作最优化。对于地处城乡结合部及农村的学校来说,部分学生的家长外出打工,或者是半文盲状态,对英语这门外来学科不重视,对学生的英语学习不能及吋辅导。所以,我们要利用校讯通、短信、家长QQ群或者召开家长会的方式让他们了解英语,并督促孩子学习英语。2.教师素质最优化。要全面培养教师的现代化教学理念,提高在新课程背景下组织教学的能力,改变以课堂、教师、教材为中心的传统教学模式,改变单向的师“授”生“受”的教学方式,体现“以人为本”的教学理念,采用积极冇效的课堂教学活动来调动学生学英语的积极性,提高教师的教学能力和课堂教学效率。3.教学情感最优化。教师应敬业为先,学高为师,教学相长,满腔热情地投入到教学工作中,不断自我完善,以饱满的、积极向上的热情带领学生去探索知识世界的奥秘,这样就会对学生的学A)情感产生巨大的影响。不要轻易外露自己的消极情绪,不要因为自己的不良情绪而影响到学生,更不应该把这种情绪发泄到学生身上,给学生在心灵上造成负面影响。4.业务学最优化。要广泛运用现代教育技术手段,为英语教学模式的改革提供广阔的天地。在小学英语课堂中将信息技术有效地整合,改变过去单调的教学方式,从教师一味的灌输变成学生主动学习,使“静态”的知识变为“动态”的学习,在教学中发挥其多种功能,可以省吋而又高效地完成课堂教学的任务。总之,能够将多媒体与小学英语课堂教学活动冇效性衔接起来,必将使教师突破思维局限,达到教学效果最优化,让小学英语教学走上一个新台阶。
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