、指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中。Р3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章,通过对这些课外阅读,学生从中了解更多中国传统文化,达到教学延展的目的。Р重点:指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中过程:Р一、推荐文章引入指导Р1、引入语:我们曾收集过不少的名人名言,高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中,我们可以看出书的确是好东西!既然是好东西就应该向大家推荐,和大家分享!Р2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。 3、同位互相推荐好文章。Р二、引导学生总结读书方法Р1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章,让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。Р2、提问:没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢?Р3、过渡:其实读书的方法有很多,我们语文课内也学过不少,同学们能把它们找出来吗?Р4、以四人小组为单位,讨论读书方法。 5、生汇报讨论所得。 6、小结。Р三、运用读书方法进行课外阅读Р1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。 2、学生汇报读书所得。Р3、小结:真高兴!同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读,更多地感受到中华传统Р 第三课时社会实践读书汇报Р教学目标:Р1.交流自己的读书体会,在交流中丰富自己的知识。 2.总结读寓言故事的方法。Р3. 让学生真切感受到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。Р 教学重点、难点:Р交流中体会到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣Р教学过程:Р谈话导入: Р一见如故说起寓言,大家一定不陌生吧。Р寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。提示:寓言是一种带有劝谕性的小故事。Р最近,我们读了什么书?请同学汇报Р 二、一睹为快自我发现Р1、哪些寓言故事非常熟悉?你读过哪些故事?和你的书香小队成员合作读一读讲一讲其中的一个故事,好吗? 2、集体交流、展示
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