在校内校外开展丰富多彩的活动,丰富学生的生活。开发学校生活,在校内开展丰富多彩的班队活动和兴趣小组活动;开掘家庭生活,参加家务劳动,开展小实验、小制作、小种植活动;开拓社会生活,组织学生参加社会实践活动;走进大自然,让学生们在大自然的怀抱中,用心感触,获得鲜活的素材。要指导小学生从多种渠道收集小练笔材料,教师强化学生收集小练笔材料的意识,又要注意指导学生学会收集小练笔材料的方法。Р (三)用好网络作文素材。Р 根据《语文课程标准》对学生作文的要求,并顺应儿童的写作心理,建立内容丰富、形式多样、方法多元的写作知识和图文素材网站。引导上网──选择素材,让学生在网上选择筛选自己所需要的素材,并和生活中观察的动植物进行比较,加上学生的生活实际的体验,进行创新,合理加工,合理想象,抓住特点,再注入自己的真情实感,写出理想的小文章。Р (四)小练笔展评Р “成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。”心理学研究告诉我们:人的任何活动都有一种企求达到成功的愿望。通过举办小练笔展读会和班级墙报、“校园之声”广播站,出班刊、校刊、在报刊上发表等途径,让每位学生都品尝成功的喜悦,又让他们不满足自我,不断跨越新的高度,使作文成为学生生活的必需。Р (五)收集整理Р 指导分类整理收集课题研究资料。Р 参考资料:Р 1、《语文课程标准》Р 2、《小学语文新课程教师研修教材》北京大学出版社主编:陆志平Р 3、《小学语文新课程教学法》东北师范大学出版社第三版郭根福著Р 4、网络文献Р 1、精彩段落,仿一仿Р 儿童都有着天然的模仿才能,而仿写是小学生学习作文的重要途径和训练形Р 式,是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练手段。借助范文指导学生Р 进行仿写,能激发学生写作兴趣,提高写作能力,发展创造思维能力。仿写可分为仿篇和仿片断。现在的中段语文课堂上的仿写以仿段为主。Р 2、课文空白,补一补
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