性的实践研究”课题。边实验、边反思、边总结、边改进,按时保质保量的完成实验研究工作。课题组分工情况课题研究组成员及分工姓名职称职务课题中的分工情况刘永顺中学高级中心校总校长担任课题实验研究顾问高绍山小学高级校长指导课题实验实施工作,追踪实验进展王爱顺小学高级校长指导课题实验实施工作,追踪实验进展刘翠英中学一级教师指导课题实验实施工作,追踪实验进展高多多小学高级副校长指导课题实验实施工作,追踪实验进展李素梅小学高级教师主持课题实验、负责课题工作安排,收集资料、薄玉芳小学一级副主任开展课题研究,积累资料,并及时整理和总结李秀玲小学高级教师开展课题研究,积累资料,并及时整理和总结王会珍小学高级教师开展课题研究,积累资料,并及时整理和总结宋红梅小学高级教师开展课题研究,积累资料,并及时整理和总结信锐敏小学一级教师开展课题研究,积累资料,并及时整理和总结毕兰兰小学一级教师开展课题研究,积累资料,并及时整理和总结翟晓军小学一级教师开展课题研究,积累资料,并及时整理和总结十一、课题研究保障措施1、制度保障:建立课题定期活动制度,加强课堂教学实践,组织教学研究课或观摩课,在教学中尝试。积极开展校本培训,结合课堂教学实际,开设听课、评课、说课活动,探讨取得成绩和存在问题。2、师资保障。课题组成员由学校的领导和骨干教师组成,有丰富的教育教学实践经验与教科研能力,骨干教师年轻有朝气,勇于创新,对教学有一定的研究,并有多篇论文在区、市、省、国家获奖。3、物质保障:学校为课题研究自筹经费,学校现代化教学设施齐全,备有电脑、打印机;电脑联网,可以获取充分的教改信息和研究资料,是完成本课题强有力的物质保障。参考文献:王金霞:《有效课堂教学的实施与策略》河北人民出版社2006年6月出版叶澜著《教师角色与教师发展新探》北京教育科学出版社,2001出版钱卫军《谈课堂教学有效性》——《教育理论研》2008年2期
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