、队建设和班主任管理,加强引导和培育师生的道德情操、生活习惯、行为习惯、学习习惯。Р (3)实践、推广教科研的成果。Р (4)综合评估:检测、评价、反思期初制定的计划、目标、任务。科学客观地总结学期、学年度的《教育教学工作综合评估报告》。Р (5)教导处工作团队组成结构图。Р 2. 教科研工作Р (1)编写《教科研工作质量手册》Р (2)准确界定教科研特色;科学确定教科研的目标、任务和内容、方向;精心编写、实施教科研计划、方案。Р (3)建立课题研究平台、课程研究平台。Р ①“3+1”课题研究平台Р a. 成立课题研究小组。Р b. 建立“市、省、国家”三级课题研究平台。Р c. 建立个人微课题研究平台。Р ②“3+1”课程研究平台Р a. 成立课程研究小组。Р b. 建立“国家课程、地方课程、校本课程”的三级课程研究平台。(在微课程研究成果的基础上深入开展三级课程研究。) Р 理论基础:?W生认知实际、个人成长需求、社会发展需要。Р 设计理念:三级共融互补、特色显明突出。Р c. 建立个人“微课程”研究平台,建立微课程资源中心。Р (4)综合评估:检测、评价、反思、改进期初制定的计划、目标、任务。科学客观地总结学期、学年度的《教科研工作综合评估报告》。Р 二、学校未来发展愿景Р 在“自强不息、厚德载物、唯求其实、知行合一”的教育思想引领下;在标准质量管理体系的科学构建下;在各项激励机制的高效运作下;在深厚的学校文化熏陶下;在扎实有效的教学教研促进下;到2020年学校的发展要达到:校园文化领先;特色教育率先;全面发展创先。Р 【参考文献】Р [1] 郭振武. 学校管理[M]. 北京:中央广播电视大学出版,2000. Р [2] 安藤尧雄. 学校管理[M]. 北京:文化教育出版社,1981. Р [3] 托马斯?J.兰德斯. 学校管理[M]. 济南:山东教育出版社,1983.
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