争中提高自身能力和素质。学校管理工作中也要积极展开教学评价,构建优质的教学环境,引导教师树立主体,以生本理念,围绕学生发展不断完善自身教育能力,转变教育理念和更新教育意识,激发教学的积极性,从而使得每一位教师都在日常教学中持续性提升自我,实现对自我的管理。校长要引领教职工构建全面、系统和完善的管理和教学评价体系,对教学过程进行全方位、全过程、全层面的评价,并将考核结果与教师课酬、年终考核和晋级评职挂钩,促进教师的专业化发展。 РР 其次,校长要改进教学管理办法,在学校工作中注重营造人文氛围,让教师处于人情温馨,和心情舒畅的工作环境中,使得教、学、校的管理统一,达到优质的教学管理效果。校长在学校管理中促进人文教育和制度的有机结合,人文管理是一种理念,在素质教育和新课程标准下,应该在学校管理中逐步深化,构建以德治、法治和人本思想为主的管理模式,针对现代人的心理需求,满足师生发展的需求,使得师生在人文关怀环境中,逐步提升和完善自我,以人文关怀串联起学校、管理者和教师。要实现管理人性化、管理服务化、并树立终身学习理念,校长要起到带头学习作用,指导教职工在工作和发展中学习新知识,武装头脑和丰富自身的内涵,组织教师参加各种省市举办的继续学习活动,不断提高校内教师服务的学历层次、岗位能力,建立学习型教师队伍。 Р 3结语 Р 总而言之,新课程标准中校长办学理念和学校科学发展密切相关,相辅相成,为促进学校科学发展,要理性反思校长管理理念,贯彻落实人本理念和德治思想,不断提高教师的工作积极性和教学能力,推动学校的科学发展。 Р 参考文献 Р [1] 朱晓明.浅谈校长的管理理念与学校的科学发展[J].教育现代化,2017,4(30):188-189+192. РР [2] 吴江萍.浅析中学校长在学校管理中的引领作用[J].名师在线,2018(15):92-93. 14803061
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